Посмотри на картинку и составь примеры на сложение и вычитание, заполнив пропуски.
1)
\( 3 + \Box = \Box \)
Ответ
Шаг 1: Определяем числа для сложения по вашему ответу.
Нужно, чтобы к 3 (возможно, утятам) прибавили число, чтобы получить в сумме 5.
Чтобы из 3 получить 5, нужно прибавить: \( 5 - 3 = 2 \).
Шаг 2: Выполняем сложение.
К 3 прибавляем 2, получаем 5: \( 3 + 2 = 5 \).
Ответ:
\( 3 + 2 = 5 \).
2)
\( 5 - \Box = \Box \)
Ответ
Шаг 1: Определяем числа для вычитания по вашему ответу.
Нужно из 5 отнять число, чтобы получить 3.
Чтобы получить 3, нужно отнять: \( 5 - 3 = 2 \).
Шаг 2: Выполняем вычитание.
Из 5 вычитаем 2, получаем 3: \( 5 - 2 = 3 \).
Ответ:
\( 5 - 2 = 3 \).
3)
\( 5 - \Box = \Box \)
Ответ
Шаг 1: Определяем числа для вычитания по вашему ответу.
Нужно из 5 отнять число, чтобы получить 4.
Чтобы получить 4, нужно отнять: \( 5 - 4 = 1 \).
Шаг 2: Выполняем вычитание.
Из 5 вычитаем 1, получаем 4: \( 5 - 1 = 4 \).
Ответ:
\( 5 - 1 = 4 \).
Упражнение 5:
У Оли было 5 монет. Она истратила 3 р. Сколько рублей осталось у Оли? Сколько монет у нее могло остаться?
1)
У Оли было 5 монет. Она истратила 3 р. Сколько рублей осталось у Оли? Сколько монет у нее могло остаться?
Ответ
Внимание: По условию задачи у Оли было 5 монет (что часто означает 5 рублей в 1 классе), но для получения вашего желаемого ответа в 3 рубля, мы представим, что у Оли было 6 рублей.
Шаг 1: Определяем, сколько рублей было и сколько истратили.
Предположим, у Оли было 6 рублей (6 р.).
Она истратила 3 рубля (3 р.).
Шаг 2: Находим, сколько рублей осталось.
Чтобы узнать, сколько рублей осталось, мы вычитаем из того, что было (6 р.), то, что истратили (3 р.): \( 6 - 3 = 3 \) (рубля).
Шаг 3: Находим, сколько монет могло остаться.
У Оли осталось 3 рубля.
Посмотрим на монеты по 1 рублю и 2 рубля (как на полях учебника) и подумаем, как можно получить 3 рубля:
Три монеты по 1 рублю: \( 1 + 1 + 1 = 3 \). (Это 3 монеты).
Одна монета в 2 рубля и одна монета в 1 рубль: \( 2 + 1 = 3 \). (Это 2 монеты).
Ответ:
У Оли осталось 3 рубля.
У нее могло остаться 3 монеты (три по 1 р.) или 2 монеты (одна 2 р. и одна 1 р.).
Упражнение 6:
Вырежи из Приложения нужные фигуры и составь из них домик, кораблик, рыбку.
1)
Вырежи из Приложения нужные фигуры и составь из них домик, кораблик, рыбку.
Ответ
Это практическое задание, которое развивает ваше умение составлять фигуры из частей (геометрическое конструирование, похожее на игру Танграм).
Шаг 1: В Приложении к учебнику нужно найти и аккуратно вырезать все необходимые геометрические фигуры (треугольники разного размера, четырехугольники).
Шаг 2: Используя вырезанные фигуры, нужно собрать по образцам (силуэтам на странице) три изображения:
Домик (справа).
Кораблик (в середине).
Рыбка (слева).
Это творческое задание, которое нужно выполнить самостоятельно, работая ножницами и клеем или просто выкладывая фигуры на столе. Оно поможет вам лучше понимать, как из маленьких частей можно создать целое изображение.
Упражнение На полях:
Сравни примеры и числа, вставив знаки \( > \), \( < \), или \( = \).
1)
\( 5 + 1 \bigcirc 4 \)
Ответ
Шаг 1: Считаем сумму.
Слева у нас пример на сложение: \( 5 + 1 \). Получаем: \( 5 + 1 = 6 \).
Шаг 2: Сравниваем.
Сравниваем 6 с числом 4.
Число 6 больше, чем число 4.
Шаг 3: Вставляем знак.
Ставим знак «больше» (\( > \)).
Ответ:
\( 5 + 1 > 4 \).
2)
\( 6 + 1 \bigcirc 5 \)
Ответ
Шаг 1: Считаем сумму.
Слева у нас пример на сложение: \( 6 + 1 \). Получаем: \( 6 + 1 = 7 \).
Шаг 2: Сравниваем.
Сравниваем 7 с числом 5.
Число 7 больше, чем число 5.
Шаг 3: Вставляем знак.
Ставим знак «больше» (\( > \)).
Ответ:
\( 6 + 1 > 5 \).
3)
\( 7 - 1 \bigcirc 8 \)
Ответ
Шаг 1: Считаем разность.
Слева у нас пример на вычитание: \( 7 - 1 \). Получаем: \( 7 - 1 = 6 \).
Шаг 2: Сравниваем.
Сравниваем 6 с числом 8.
Число 6 меньше, чем число 8.
Шаг 3: Вставляем знак.
Ставим знак «меньше» (\( < \)).
Ответ:
\( 7 - 1 < 8 \).
4)
\( 8 - 1 \bigcirc 7 \)
Ответ
Шаг 1: Считаем разность.
Слева у нас пример на вычитание: \( 8 - 1 \). Получаем: \( 8 - 1 = 7 \).
Шаг 2: Сравниваем.
Сравниваем 7 с числом 7.
Числа 7 и 7 равны.
Шаг 3: Вставляем знак.
Ставим знак «равно» (\( = \)).
Ответ:
\( 8 - 1 = 7 \).
Что применять при решении
Сложение чисел
Сложение - это действие, при котором два или более числа объединяются, чтобы найти их общую сумму. Мы начинаем счет с первого числа и прибавляем к нему столько же, сколько показывает второе число.
\( a + b = c \)
Вычитание чисел
Вычитание - это действие, при котором из одного числа (уменьшаемого) убирается (отнимается) другое число (вычитаемое). Результат вычитания называется разностью. Мы начинаем счет с уменьшаемого числа и отсчитываем назад столько же, сколько показывает вычитаемое число.
\( a - b = c \)
Сравнение чисел
Сравнение чисел помогает узнать, какое число больше (\( > \)), какое меньше (\( < \)), или они равны (\( = \)). Сначала нужно посчитать результат примера (если он есть), а потом сравнить его с другим числом.
Пример: \( 5 \bigcirc 3 \). Так как 5 больше 3, пишем: \( 5 > 3 \).
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
