Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 69

Шаг 1: Определяем известные количества.

• Аня вымыла 3 большие тарелки.
• Аня вымыла 3 маленькие тарелки.

Шаг 2: Выбираем действие.

Чтобы узнать, сколько всего тарелок, нужно сложить количество больших и маленьких тарелок. Используем сложение.

Шаг 3: Составляем и решаем пример.

Нам нужно сложить 3 и 3: \( 3 + 3 \).

Считаем: 3 плюс 3 равно 6.

\( 3 + 3 = 6 \)

Пояснение: \( 3 + 3 = 6 \) (т.) – это общее количество тарелок.

Ответ: Всего Аня вымыла 6 тарелок.

Шаг 1: Определяем известные количества.

• Было 4 пакета кефира.
• Выпили (убрали) 3 пакета кефира.

Шаг 2: Выбираем действие.

Чтобы узнать, сколько осталось, нужно из того, что было сначала, вычесть то, что убрали. Используем вычитание.

Шаг 3: Составляем и решаем пример.

Нам нужно из 4 вычесть 3: \( 4 - 3 \).

Считаем: 4 минус 3 равно 1.

\( 4 - 3 = 1 \)

Пояснение: \( 4 - 3 = 1 \) (п.) – это количество оставшихся пакетов.

Ответ: Остался 1 пакет кефира.

Шаг 1: Записываем все числа.

У нас есть числа: 8, 4, 9, 7, 1, 5, 10, 2.

Шаг 2: Располагаем числа в порядке увеличения (от самого маленького к самому большому).

Начинаем с самого маленького числа (1) и движемся к самому большому (10).

Порядок увеличения: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10.

Шаг 3: Располагаем числа в порядке уменьшения (от самого большого к самому маленькому).

Начинаем с самого большого числа (10) и движемся к самому маленькому (1).

Порядок уменьшения: 10, 9, 8, 7, 5, 4, 2, 1.

Шаг 1: Определяем длины.

• Отрезок Саши: 6 см.
• Аня добавила (продолжила): 1 см.

Шаг 2: Выбираем действие.

Чтобы найти общую длину, мы складываем части. Используем сложение.

Шаг 3: Составляем и решаем пример.

Складываем 6 см и 1 см: \( 6 + 1 \).

Считаем: \( 6 + 1 = 7 \)

Пояснение: \( 6 + 1 = 7 \) (см) – это длина получившегося отрезка.

Ответ: Отрезок получился длиной 7 см.

Шаг 4: Чертим отрезок.

Надо начертить отрезок длиной 7 см (начинаем с 0 на линейке и заканчиваем на 7).

Часть 1: Задание с крыжовником (зеленые ягоды).

Посмотрим на рисунок с крыжовником. Здесь две веточки. Посчитаем ягоды на них. Всего нарисовано 6 ягод (или 2 ветки).
Используем предоставленные верные примеры для составления задач по картинке.

• Сложение: Если мы возьмём 2 ягоды и добавим еще 4 ягоды, то получим 6 ягод. \( 2 + 4 = 6 \).
• Вычитание: Если у нас было 6 ягод и мы убрали 4 ягоды, то останется 2 ягоды. \( 6 - 4 = 2 \).

Ответы для первой части (Крыжовник):

• \( 2 + 4 = 6 \)
• \( 6 - 4 = 2 \)

Часть 2: Задание с желудями.

Посмотрим на рисунок с желудями. Всего нарисовано 6 желудей.
Составим примеры, используя числа до 10 (как в верном решении, но с учетом, что \( 5 + 2 = 7 \), а не 5).

• Вычитание: Если у нас было 7 предметов и мы убрали 2, то останется 5. \( 7 - 2 = 5 \).
• Сложение: Если мы взяли 5 предметов и добавили еще 2, то получим 7. \( 5 + 2 = 7 \).

Ответы для второй части (Желуди):

• \( 7 - 2 = 5 \)
• \( 5 + 2 = 7 \)