Чтобы найти общее количество деревьев, нужно сложить количество липок и количество берёзок.
- Липок — \( 7 \)
- Берёзок — \( 3 \)
Решение: \( 7 + 3 = 10 \) (д.)
Ответ: 10 деревьев.
Дети посадили у школы 7 липок и 3 берёзки.
Чтобы найти общее количество деревьев, нужно сложить количество липок и количество берёзок.
Решение: \( 7 + 3 = 10 \) (д.)
Ответ: 10 деревьев.
Дополним вопрос: На сколько меньше берёз, чем липок, посадили дети?
Чтобы узнать, на сколько одно число меньше другого, нужно из большего вычесть меньшее.
Решение: \( 7 - 3 = 4 \) (д.) — меньше посадили.
Ответ: на 4 берёзы меньше, чем липок, посадили дети.
Чтобы сделать кормушки для птиц, Ваня выпилил 4 дощечки, а Дима — на 2 больше. Задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. Реши её.
Чтобы задача решалась в два действия, зададим вопрос: Сколько всего дощечек выпилили мальчики?
Составим краткую запись:
Решение:
Ответ: 10 дощечек выпилили мальчики всего.
Начерти два отрезка длиной 10 см и 6 см. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго?
Для сравнения длин двух отрезков нужно из большей длины вычесть меньшую.
Решение: \( 10 - 6 = 4 \) (см)
Ответ: первый отрезок длиннее второго на 4 сантиметра.
Девочки отгадывали имена героев сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Таня записала слово из 8 разных букв, а Юля — из 7 букв. На сколько меньше букв использовала Юля, чем Таня? На сколько больше разных букв использовала Таня, чем Юля?
Чтобы ответить на оба вопроса, нужно найти разницу между числами 8 и 7.
Решение: \( 8 - 7 = 1 \) (б.)
Ответ: на 1 букву меньше написала Юля, чем Таня; на 1 букву больше написала Таня, чем Юля.
Выполни вычисления.
Решаем примеры по цепочке (слева направо):
Считаем последовательно:
Считаем последовательно:
Назови числа от числа двадцать до числа двенадцать, вычитая по одному.
Начинаем отсчёт назад от 20 до 12:
Двадцать, девятнадцать, восемнадцать, семнадцать, шестнадцать, пятнадцать, четырнадцать, тринадцать, двенадцать.
СРАВНИ: КАКАЯ РАЗНОСТЬ ПРОПУЩЕНА?
Рассмотрим имеющиеся выражения на полях:
Заметим, что вычитаемое всегда равно 1, а уменьшаемое каждый раз уменьшается на 2 (\( 10, 8, 6, \dots \)). После числа 6 следующим должно быть число \( 6 - 2 = 4 \).
Ответ: пропущена разность \( 4 - 1 \).
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.