Посмотрим внимательно на пучки и отдельные палочки:
На первом рисунке мы видим связку (пучок) из \( 10 \) палочек и еще \( 2 \) отдельные палочки. Чтобы узнать общее количество, прибавим к десяти два: \( 10 + 2 = 12 \).
На втором рисунке мы видим связку из \( 10 \) палочек и еще \( 5 \) отдельных палочек. Считаем: \( 10 + 5 = 15 \).
На третьем рисунке мы видим связку из \( 10 \) палочек и еще \( 1 \) отдельную палочку. Считаем: \( 10 + 1 = 11 \).
Ответ: 12 палочек; 15 палочек; 11 палочек.
Упражнение 2:
(Устно.) Мама купила 2 десятка яиц, но 1 яйцо разбилось. Сколько яиц осталось?
1)
2 десятка яиц, 1 разбилось.
Ответ
Условие:
Купила — \( 2 \) дес.
Разбила — \( 1 \) шт.
Осталось — ? шт.
Решение:
В одном десятке \( 10 \) яиц, значит в двух десятках: \( 10 + 10 = 20 \) яиц. Чтобы найти остаток, вычтем из общего количества разбитое яйцо:
\( 20 - 1 = 19 \) (шт.)
Ответ: 19 яиц осталось у мамы.
Упражнение 3:
(Устно.) В городе было 10 кинотеатров. Построили еще 1. Сколько кинотеатров стало в городе?
1)
Было 10, построили 1.
Ответ
Условие:
Было — \( 10 \) к.
Построили — \( 1 \) к.
Стало — ? к.
Решение:
Когда строят новые здания, их общее количество увеличивается. Нам нужно прибавить новый кинотеатр к уже существующим:
\( 10 + 1 = 11 \) (к.)
Ответ: 11 кинотеатров стало в городе после постройки.
Упражнение 4:
Работа с числами от 11 до 20.
1)
Вычитай по одному, начиная с числа двадцать, до числа одиннадцать.
Ответ
Для решения будем последовательно вычитать по единице, называя предыдущие числа:
\( 20 - 1 = 19 \)
\( 19 - 1 = 18 \)
\( 18 - 1 = 17 \)
\( 17 - 1 = 16 \)
\( 16 - 1 = 15 \)
\( 15 - 1 = 14 \)
\( 14 - 1 = 13 \)
\( 13 - 1 = 12 \)
\( 12 - 1 = 11 \)
2)
Назови число, следующее при счете за числом двенадцать, идущее при счете перед числом двадцать.
Ответ
Пояснение:
Следующее число при счете больше на \( 1 \). После числа \( 12 \) идет число 13.
Число, идущее «перед», меньше на \( 1 \). Перед числом \( 20 \) идет число 19.
Ответ: 13; 19.
Упражнение 5:
У Вани 6 значков, а у Кати на 2 значка меньше. Сколько значков у Кати?
1)
6 значков, на 2 меньше.
Ответ
Фраза «на 2 меньше» означает, что нам нужно выполнить действие вычитания из количества значков Вани.
\( 6 - 2 = 4 \) (зн.)
Ответ: 4 значка у Кати всего.
Упражнение 6:
Когда Вова сорвал столько же яблок, сколько у него было, у него стало 6 яблок. Сколько яблок сорвал Вова? Запиши только ответ.
1)
Сорвал столько же, стало 6.
Ответ
Вспомним состав числа \( 6 \). Из каких двух одинаковых чисел оно состоит? Это \( 3 \) и \( 3 \). Значит, у Вовы было \( 3 \) яблока, и он сорвал еще столько же — то есть еще \( 3 \). В сумме получилось \( 6 \).
Ответ: Вова сорвал 3 яблока.
Упражнение 7:
Задачи про поделки из шишек.
1)
Петя сделал из шишек 7 поделок, а Миша — на 3 больше. Сколько поделок сделал Миша?
Ответ
Задача 1:
Если у Миши «на 3 больше», значит, нам нужно прибавить \( 3 \) к количеству поделок Пети:
\( 7 + 3 = 10 \) (п.)
Ответ: 10 поделок сделал Миша всего.
2)
У Миши 10 поделок из шишек. Он отдал на школьную выставку 6 из них. Сколько поделок осталось у Миши?
Ответ
Задача 2:
Условие:
Сделал — \( 10 \) п.
Отдал — \( 6 \) п.
Осталось — ?
Решение:
Так как Миша отдал поделки, их количество уменьшилось. Выполняем вычитание:
\( 10 - 6 = 4 \) (п.)
Ответ: 4 поделки осталось у Миши всего.
Что применять при решении
Десяток
Десять единиц составляют один десяток. В математике пучок из 10 палочек обозначает один десяток.
1 десяток = 10 единиц
Сложение и вычитание в пределах 20
Прибавление или вычитание по одной единице для получения следующего или предыдущего числа.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
