Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 97

Чтобы найти разность, нам нужно выполнить действие вычитания.

• Запишем выражение: \( 16 - 9 \) .
• Разложим число \( 9 \) на части, чтобы было удобно вычитать. Сначала вычтем столько, чтобы получилось \( 10 \) . Это число \( 6 \) .
• Осталось вычесть ещё \( 3 \) , так как \( 9 = 6 + 3 \) .
• Вычисляем: \( 16 - 6 = 10 \) , а затем \( 10 - 3 = 7 \) .

Ответ: 7. Разность чисел \( 16 \) и \( 9 \) равна \( 7 \) , ведь \( 16 - 9 = 7 \)

Сумма — это результат сложения двух чисел.

• Запишем выражение: \( 7 + 4 \) .
• Прибавим к числу \( 7 \) столько, чтобы получилось \( 10 \) . Нам нужно прибавить \( 3 \) .
• Число \( 4 \) состоит из \( 3 \) и \( 1 \) .
• Считаем: \( 7 + 3 = 10 \) , и добавляем оставшуюся \( 1 \) . Получается \( 11 \) .

Ответ: 11. Сумма чисел \( 7 \) и \( 4 \) равна \( 11 \) , ведь \( 7 + 4 = 11 \)

Слова «увеличить на» говорят о том, что нужно выполнить сложение.

• Запишем пример: \( 8 + 8 \) .
• Дополним первую восьмёрку до десятка. Нам не хватает \( 2 \) .
• Разложим вторую восьмёрку на \( 2 \) и \( 6 \) .
• Складываем по частям: \( 8 + 2 = 10 \) , и прибавляем ещё \( 6 \) . Получается \( 16 \) .

Ответ: 16. Если \( 8 \) увеличить на \( 8 \) , то получится \( 16 \) , ведь \( 8 + 8 = 16 \)

Чтобы узнать, на сколько одно число меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.

• Большее число здесь \( 12 \) , меньшее — \( 9 \) . Составим пример: \( 12 - 9 \) .
• Вычтем по частям: \( 12 - 2 = 10 \) , а затем \( 10 - 7 = 3 \) (так как \( 9 = 2 + 7 \) ).

Ответ: на 3. Число \( 9 \) меньше, чем \( 12 \) , на \( 3 \) , ведь \( 12 - 9 = 3 \)

В этом задании два действия. Будем выполнять их по порядку слева направо.

• Первое действие: Вычитание. \( 15 - 7 \) . Разложим \( 7 \) на \( 5 \) и \( 2 \) . \( 15 - 5 = 10 \) , \( 10 - 2 = 8 \) .
• Второе действие: К результату первого действия прибавим число \( 6 \) . \( 8 + 6 \) .
• Разложим \( 6 \) на \( 2 \) и \( 4 \) . \( 8 + 2 = 10 \) , \( 10 + 4 = 14 \) .

Ответ: 14. Результат вычисления \( 15 - 7 + 6 \) — это число \( 14 \) , ведь \( 15 - 7 + 6 = 8 + 6 = 14 \)

Для сравнения нужно сначала найти значения обеих разностей.

• Считаем первую разность: \( 12 - 4 \) . Вычитаем сначала до десяти: \( 12 - 2 = 10 \) , и вычитаем еще \( 2 \) . Получается \( 8 \) .
• Считаем вторую разность: \( 13 - 6 \) . Вычитаем до десяти: \( 13 - 3 = 10 \) , и вычитаем еще \( 3 \) . Получается \( 7 \) .
• Сравниваем: Число \( 8 \) больше, чем \( 7 \) .

Ответ: 12 − 4. Разность чисел \( 12 \) и \( 4 \) больше, чем \( 13 - 6 \) , ведь \( 12 - 4 = 8 \) , а \( 13 - 6 = 7 \) и \( 8 > 7 \)

Нам неизвестно одно из слагаемых. Чтобы его найти, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.

• Вычтем из \( 16 \) число \( 7 \) .
• Считаем: \( 16 - 6 = 10 \) , \( 10 - 1 = 9 \) . Значит, пропущено число \( 9 \) .
• Проверим: \( 7 + 9 = 16 \) . Всё верно!

Ответ: 9. В окошко нужно записать число \( 9 \) , чтобы равенство стало верным, ведь \( 7 + 9 = 16 \)

Чтобы узнать, на сколько увеличили число, нужно из получившегося результата вычесть то число, которое было вначале.

• Выполним действие: \( 12 - 8 \) .
• Считаем по частям: \( 12 - 2 = 10 \) , \( 10 - 6 = 4 \) .

Ответ: на 4. Число \( 8 \) увеличили на \( 4 \) и получили \( 12 \) , ведь \( 8 + 4 = 12 \)

Чтобы сравнивать разные единицы длины, их нужно привести к одной единице.

• Мы знаем, что \( 1 \text{ дм} = 10 \text{ см} \) .
• Теперь сравним \( 10 \text{ см} \) и \( 1 \text{ см} \) . Чтобы найти разницу, вычтем из большего меньшее.
• Выполняем вычитание: \( 10 - 1 = 9 \) .

Ответ: на 9 см. \( 1 \text{ см} \) меньше, чем \( 1 \text{ дм} \) на \( 9 \text{ см} \) , ведь \( 1 \text{ дм} = 10 \text{ см} \) , а \( 10 \text{ см} - 1 \text{ см} = 9 \text{ см} \)