Математика 2 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы

Упражнение Вводное задание:

На проводе сидят 6 ласточек и 2 воробья. Во сколько раз больше ласточек, чем воробьёв? Во сколько раз меньше воробьёв, чем ласточек?

1) На проводе сидят 6 ласточек и 2 воробья. Во сколько раз больше ласточек, чем воробьёв? Во сколько раз меньше воробьёв, чем ласточек?

Ответ

Для решения задачи воспользуемся правилом: чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее.

Шаг 1: Определим количество птиц. Ласточек — \( 6 \), воробьёв — \( 2 \).

Шаг 2: Разделим большее число на меньшее: \( 6 : 2 = 3 \).

Результат деления показывает количество раз.

Ответ: в \( 3 \) раза больше ласточек, чем воробьёв; в \( 3 \) раза меньше воробьёв, чем ласточек.

Упражнение 1:

В столовой израсходовали 8 кг муки и 24 кг крупы. Во сколько раз меньше израсходовали муки, чем крупы? Во сколько раз больше израсходовали крупы, чем муки?

1) Муки — 8 кг, крупы — 24 кг. Сравнение в разах.

Ответ

Вспомним правило: для сравнения чисел в «сколько раз», нужно выполнить действие деления.

Шаг 1: Находим большее число — это \( 24 \) кг крупы.

Шаг 2: Находим меньшее число — это \( 8 \) кг муки.

Шаг 3: Выполняем деление: \( 24 : 8 = 3 \).

Ответ: в \( 3 \) раза меньше израсходовали муки, чем крупы; в \( 3 \) раза больше израсходовали крупы, чем муки.

Упражнение 2:

Вычисли значения выражений:

1) \( 9 \cdot (36 - 33) \)

Ответ

Сначала выполняем действие в скобках, затем умножение.

1) \( 36 - 33 = 3 \) (вычитание в скобках)

2) \( 9 \cdot 3 = 27 \) (умножение на результат)

Ответ: \( 27 \).

2) \( (40 - 8) : 4 \)

Ответ

Сначала находим разность в скобках, потом делим её на 4.

1) \( 40 - 8 = 32 \)

2) \( 32 : 4 = 8 \)

Ответ: \( 8 \).

3) \( 20 : 5 \cdot 9 \)

Ответ

В выражениях без скобок действия выполняются по порядку слева направо.

1) \( 20 : 5 = 4 \)

2) \( 4 \cdot 9 = 36 \)

Ответ: \( 36 \).

4) \( 5 \cdot 6 : 3 \)

Ответ

Выполняем действия по порядку.

1) \( 5 \cdot 6 = 30 \)

2) \( 30 : 3 = 10 \)

Ответ: \( 10 \).

5) \( 54 + 7 + 6 + 3 \)

Ответ

Удобно складывать числа так, чтобы получались круглые десятки.

1) \( 54 + 6 = 60 \)

2) \( 7 + 3 = 10 \)

3) \( 60 + 10 = 70 \)

Ответ: \( 70 \).

6) \( 32 + 9 + 8 + 11 \)

Ответ

Группируем слагаемые для удобства счета.

1) \( 32 + 8 = 40 \)

2) \( 9 + 11 = 20 \)

3) \( 40 + 20 = 60 \)

Ответ: \( 60 \).

Упражнение 3:

Из 45 кг картофеля 30 кг отправили в столовую, а остальное расфасовали поровну в 5 пакетов. Сколько килограммов картофеля было в каждом пакете?

1) Задача про картофель.

Ответ

Условие:
Всего — \( 45 \) кг
Отправили — \( 30 \) кг
Осталось — ? кг, разложили в \( 5 \) пакетов.

Шаг 1: Узнаем, сколько килограммов картофеля осталось. Для этого из общего веса вычтем тот, что забрали в столовую:
\( 45 - 30 = 15 \) (кг).

Шаг 2: Узнаем вес одного пакета. Для этого остаток разделим на количество пакетов:
\( 15 : 5 = 3 \) (кг).

Ответ: в каждом пакете было \( 3 \) кг картофеля.

Упражнение 4:

Заполни таблицы.

1) Таблица слагаемых.

Ответ

Для заполнения таблицы используем правило: чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.

Столбец 1: \( 30 - 18 = 12 \).

Столбец 2: \( 100 - 24 = 76 \).

Столбец 3: \( 89 - 89 = 0 \).

Ответ: пропущенные числа — \( 12 \), \( 76 \), \( 0 \).

2) Таблица: Уменьшаемое, Вычитаемое, Разность.

Ответ

Применяем правила нахождения компонентов вычитания:

Столбец 1: Ищем вычитаемое. \( 56 - 20 = 36 \).

Столбец 2: Ищем уменьшаемое. К разности прибавим вычитаемое: \( 24 + 48 = 72 \).

Столбец 3: Ищем вычитаемое. \( 32 - 32 = 0 \).

Ответ: пропущенные числа — \( 36 \), \( 72 \), \( 0 \).

Упражнение Задание внизу страницы:

Начерти два отрезка: первый длиной 12 см, а второй на 8 см короче. Во сколько раз длина второго отрезка меньше длины первого?

1) Построение и сравнение отрезков.

Ответ

Решение:

Шаг 1: Найдем длину второго отрезка. Он короче первого на \( 8 \) см:
\( 12 - 8 = 4 \) (см).

Шаг 2: Теперь сравним длины отрезков. Чтобы узнать, во сколько раз одно число меньше другого, разделим большее на меньшее:
\( 12 : 4 = 3 \) (раза).

Для выполнения задания на бумаге нужно начертить отрезок длиной \( 12 \) см и отрезок длиной \( 4 \) см.

Ответ: длина второго отрезка в \( 3 \) раза меньше длины первого.

Упражнение Задание на полях:

Цепочка вычислений.

1) Цепочка: \( 6 \xrightarrow{\cdot 3} \dots \xrightarrow{: 2} \dots \xrightarrow{: 3} \dots \xrightarrow{\cdot 8} 24 \)

Ответ

Выполним вычисления по порядку по стрелочкам:

1) \( 6 \cdot 3 = 18 \)

2) \( 18 : 2 = 9 \)

3) \( 9 : 3 = 3 \)

4) \( 3 \cdot 8 = 24 \)

Цепочка решена верно, так как в конце получилось контрольное число \( 24 \).

Ответ: \( 18, 9, 3, 24 \).

Математика 2 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 79

Упражнение Вводное задание:

Упражнение 1:

Упражнение 2:

Упражнение 3:

Упражнение 4:

Упражнение Задание внизу страницы:

Упражнение Задание на полях:

Что применять при решении

Правило кратного сравнения

Данные параграфа

Уведомление об авторском праве и цитировании