Математика 2 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы

Упражнение 1:

Реши задачи и сравни их решения.

1) 1) В пруду плавало 9 гусей, а уток в 3 раза меньше. Сколько уток плавало в пруду?

Ответ

Разбор задачи:

Нам известно, что гусей было \( 9 \).

Сказано, что уток в \( 3 \) раза меньше. Слова «в 3 раза меньше» подсказывают нам, что нужно использовать действие деление.

Решение:

\( 9 : 3 = 3 \) (ут.) — плавало в пруду.

Ответ: 3 утки плавало в пруду всего.

2) 2) В зоопарке 5 белых лебедей, а чёрных на 3 меньше. Сколько чёрных лебедей в зоопарке?

Ответ

Разбор задачи:

Белых лебедей — \( 5 \).

Чёрных — на \( 3 \) меньше. Слова «на 3 меньше» говорят о том, что нужно использовать действие вычитание.

Решение:

\( 5 - 3 = 2 \) (л.) — в зоопарке.

Сравнение:

В первой задаче условие «в 3 раза меньше», поэтому мы решали делением. Во второй задаче условие «на 3 меньше», поэтому мы решали вычитанием.

Ответ: 2 чёрных лебедя в зоопарке всего.

Упражнение 2:

Начерти два отрезка.

1) 1) Длина первого отрезка 10 см, а длина второго в 5 раз меньше.

Ответ

Шаг 1: Узнаем длину второго отрезка. Так как он в \( 5 \) раз меньше, делим длину первого на \( 5 \).

\( 10 : 5 = 2 \) (см) — длина второго отрезка.

Шаг 2: С помощью линейки начерти первый отрезок длиной \( 10 \) см, а под ним второй отрезок длиной \( 2 \) см.

Ответ: длина второго отрезка \( 2 \) см.

2) 2) Длина первого отрезка 4 см, а длина второго в 3 раза больше.

Ответ

Шаг 1: Узнаем длину второго отрезка. Так как он в \( 3 \) раза больше, умножаем длину первого на \( 3 \).

\( 4 \cdot 3 = 12 \) (см) — длина второго отрезка.

Шаг 2: Начерти первый отрезок длиной \( 4 \) см, а под ним второй отрезок длиной \( 12 \) см.

Ответ: длина второго отрезка \( 12 \) см.

Упражнение 3:

Вычисли значения выражений.

1) Столбец 1: \( 8 \cdot 2 \), \( 2 \cdot 3 \), \( 6 \cdot 2 \)

Ответ

Вспоминаем таблицу умножения:

\( 8 \cdot 2 = 16 \)

\( 2 \cdot 3 = 6 \)

\( 6 \cdot 2 = 12 \)

2) Столбец 2: \( 21 : 3 \), \( 14 : 7 \), \( 24 : 8 \)

Ответ

Вспоминаем таблицу деления:

\( 21 : 3 = 7 \)

\( 14 : 7 = 2 \)

\( 24 : 8 = 3 \)

3) Столбец 3: \( 9 + (82 - 70) \), \( 95 - (50 - 43) \), \( (100 - 84) + 8 \)

Ответ

Важно: сначала выполняем действие в скобках, а затем за ними.

\( 9 + (82 - 70) = 9 + 12 = 21 \)

\( 95 - (50 - 43) = 95 - 7 = 88 \)

\( (100 - 84) + 8 = 16 + 8 = 24 \)

4) Столбец 4: \( 94 - 25 \), \( 76 - 69 \), \( 58 + 16 \)

Ответ

Выполняем вычисления:

\( 94 - 25 = 69 \)

\( 76 - 69 = 7 \)

\( 58 + 16 = 74 \)

Упражнение 4:

В первый день продали 45 м ткани, во второй — на 6 м меньше, чем в первый, а в третий — на 8 м больше, чем во второй. Задай разные вопросы и ответь на них.

1) Вопрос 1: Сколько метров ткани продали в третий день?

Ответ

Шаг 1: Найдем, сколько ткани продали во второй день. Сказано, что на \( 6 \) м меньше, чем в первый.

\( 45 - 6 = 39 \) (м) — продали во второй день.

Шаг 2: Найдем, сколько продали в третий день. Сказано, что на \( 8 \) м больше, чем во второй.

\( 39 + 8 = 47 \) (м) — продали в третий день.

Ответ: 47 м ткани продали в третий день.

2) Вопрос 2: Сколько всего метров продали за три дня?

Ответ

Шаг 1: Мы уже знаем из предыдущего вопроса, что во второй день продали \( 39 \) м, а в третий — \( 47 \) м.

Шаг 2: Сложим все три дня вместе:

\( 45 + 39 + 47 = 131 \) (м) — всего.

Ответ: 131 м ткани продали всего за три дня.

Упражнение 5:

Работа с числами.

1) 1) Сколько раз по 4 содержится в 12? в 28?

Ответ

Чтобы узнать, сколько раз одно число содержится в другом, нужно выполнить деление.

\( 12 : 4 = 3 \) (раза) — содержится в \( 12 \).

\( 28 : 4 = 7 \) (раз) — содержится в \( 28 \).

2) 2) Произведение каких чисел равно 12? 18? 24?

Ответ

Подберем множители из таблицы умножения:

Для \( 12 \): \( 2 \cdot 6 = 12 \); \( 3 \cdot 4 = 12 \); \( 6 \cdot 2 = 12 \); \( 4 \cdot 3 = 12 \).

Для \( 18 \): \( 2 \cdot 9 = 18 \); \( 9 \cdot 2 = 18 \); \( 3 \cdot 6 = 18 \); \( 6 \cdot 3 = 18 \).

Для \( 24 \): \( 4 \cdot 6 = 24 \); \( 6 \cdot 4 = 24 \); \( 3 \cdot 8 = 24 \); \( 8 \cdot 3 = 24 \).

Упражнение 6:

Компоненты деления.

1) 1) Делимое 18. Найди частное, если делитель равен числу 2; 3; 6; 9.

Ответ

Вспоминаем правило: делимое разделить на делитель равно частное.

\( 18 : 2 = 9 \)

\( 18 : 3 = 6 \)

\( 18 : 6 = 3 \)

\( 18 : 9 = 2 \)

2) 2) Делимое 12. Частное 3. Найди делитель.

Ответ

Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное:

\( 12 : 3 = 4 \)

Ответ: делитель равен 4.

Упражнение 7:

Продолжи ряд чисел (задание на полях).

1) 3 -> 9; 2 -> 6; 5 -> 15; 9 -> ?; 7 -> ?; 8 -> ?

Ответ

Разбор: Посмотрим на пары чисел. Мы видим, что второе число всегда в \( 3 \) раза больше первого (\( 3 \cdot 3 = 9 \), \( 2 \cdot 3 = 6 \), \( 5 \cdot 3 = 15 \)). Значит, нужно умножать на \( 3 \).

\( 9 \cdot 3 = 27 \)

\( 7 \cdot 3 = 21 \)

\( 8 \cdot 3 = 24 \)

Ответ: 27, 21, 24.

Упражнение 8:

Вопрос под чертой.

1) Какое число в 3 раза меньше, чем 18?

Ответ

Для нахождения числа, которое «в 3 раза меньше», используем деление на \( 3 \).

\( 18 : 3 = 6 \)

Ответ: число 6 в 3 раза меньше, чем 18.

Математика 2 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 78

Упражнение 1:

Упражнение 2:

Упражнение 3:

Упражнение 4:

Упражнение 5:

Упражнение 6:

Упражнение 7:

Упражнение 8:

Что применять при решении

Уменьшение в несколько раз

Уменьшение на несколько единиц

Увеличение в несколько раз

Данные параграфа

Уведомление об авторском праве и цитировании