На диаграмме показано исходное наличие овощей, в тоннах. а)Заполните пропуски и строку итогов. б)Составьте задачи по таблице.
| Овощи | Наличие, т | Отгрузили в 1-й день, т | Во 2-й день, т | Осталось, т |
|---|---|---|---|---|
| Помидоры | … | 7 | … | 3 |
| Огурцы | … | … | 14 | 1 |
| Перец | … | 0 | 6 | 4 |
| Капуста | … | 13 | 17 | … |
| Итого | … | … | … | … |
Строки «наличие; отгрузили в 1-й день; во 2-й день; осталось», тонны: помидоры — 15; 7; 5; 3. Огурцы — 20; 5; 14; 1. Перец — 10; 0; 6; 4. Капуста — 30; 13; 17; 0. Итого — 75; 25; 42; 8. Проверка: 25 + 42 + 8 = 75. Пример задачи: на сколько больше огурцов отгрузили во второй день, чем в первый? Ответ: 14 − 5 = 9 т. Другой пример: всего осталось 3 + 1 + 4 = 8 т овощей.
Высота или длина столбца пропорциональна величине. Выбирайте единый масштаб и одинаковую ширину столбцов. Подписывайте объекты, шкалу и единицы.
Сначала установите цену деления, затем определите концы столбцов. Для сравнения вычислите разность значений, для итога — их сумму.
Если данные имеют разные единицы или сильно различаются по порядку величины, обычная диаграмма может быть неудобной. Приведите единицы к общим и объясните выбранный способ представления.
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.
