Восстановите пропущенные числа в цепочке и на схеме.
В цепочке начальное число \(\frac{1}{5}\), затем умножение на \(\frac{5}{6}\), \(\frac{6}{7}\), \(\frac{7}{8}\), \(\frac{8}{9}\).
\(\frac{1}{5}·\frac{5}{6}=\frac{1}{6};\ \frac{1}{6}·\frac{6}{7}=\frac{1}{7};\ \frac{1}{7}·\frac{7}{8}=\frac{1}{8};\ \frac{1}{8}·\frac{8}{9}=\frac{1}{9}\). Ответ: пропущенные числа: \(\frac{1}{6},\frac{1}{7},\frac{1}{8},\frac{1}{9}\).
От числа \(\frac{4}{15}\) идут умножения на 0, 3, 5 и 4.
\(\frac{4}{15}·0=0;\ \frac{4}{15}·3=\frac{4}{5};\ \frac{4}{15}·5=\frac{4}{3};\ \frac{4}{15}·4=\frac{16}{15}\). Ответ: 0, \(\frac{4}{5}\), \(\frac{4}{3}\), \(\frac{16}{15}\).
Дробь от числа = число · дробь. Осталось после расхода доли q: 1 − q. Часть от части: произведение долей.
Для работы в классе
Повторение
Домашняя работа
Практическая работа
Проверочная работа
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.
