1. По началу можно предположить тему «Труд как воспитатель» и рассуждение о том, как работа влияет на человека. После чтения мысль уточняется: важна не одна занятость рук, а осмысленный, творческий, добровольно избранный труд, связанный с духовной жизнью.
2–4. Письменный ответ: Воспитательная сила труда раскрывается, когда он соединён с интеллектуальным, нравственным, эстетическим и эмоциональным развитием, творчеством, интересами и потребностями человека. Подростку важно видеть результат, выражать способности, понимать значение работы. Необходимо и свободное время для собственного выбора. Осмысленная дисциплина и преодоление трудностей тогда становятся самовоспитанием, а труд — внутренней потребностью, не повинностью.
Тема — условия духовно развивающего труда. Тип речи — рассуждение: тезис, объяснение, противопоставление формальной занятости и осмысленной работы, выводы. Заголовок: «Труд, который развивает человека». Он точнее общей фразы «О труде», потому что отражает главную мысль. Сравнение с реальными заголовками одноклассников проводится на уроке; победитель без этих вариантов не определяется.
5. Три перефразировки: 1) То, как человек использует свободные часы, влияет на богатство его внутреннего мира. 2) Духовная жизнь становится полнее, если свободное время наполнено содержательными делами. 3) Выбор занятий на досуге во многом определяет развитие личности.