1. Тема — что помогает человеку стать первым в своём деле. Наиболее полно мысль выражает первый вариант: человек находит своё дело и целиком погружается в него. Второй называет необходимые, но недостаточные качества. Третий передаёт противопоставление тщеславия настоящей увлечённости, однако категорическое «никогда» сильнее авторского «как правило».
2. Эмоциональность: короткие вопросы «Что?», «Талант», многоточия, интонация поиска ответа. Образность: «финиш», «дистанция жизни», «тонкий и цельный организм своего дела» — спортивные и органические образы перенесены на жизнь и занятие. Логичность: вопрос → перечисление возможных причин → возражение «необходимо… но недостаточно» → объяснение → вывод. Призывность здесь косвенная: автор побуждает заниматься любимым делом, а не искать славы. Прямого повелительного призыва в отрывке нет. Повторы «первыми», «наиболее», противопоставление тщеславия свободной увлечённости усиливают убеждение.
3. Это рассуждение: поставлена проблема, проверены недостаточные объяснения, найден тезис о таланте и естественной увлечённости, обоснован вывод о раскрытии возможностей. Слова «значит», «потому что», «не потому… а потому» выражают логические связи.
4. Письменный ответ: «Чемпиону нужны мастерство, смелость и настойчивость, но одни эти качества не объясняют первенство. Автор выделяет искреннюю увлечённость своим делом и способность тонко чувствовать его. Обобщённый образ создаётся повтором слова “люди”, перечислением качеств, отсутствием индивидуальных имён и противопоставлением любящих дело тем, кто думает прежде всего о награде».
5. Пример словарной работы: тщеславные — жаждущие славы и признания превосходства; суеверие — вера в приметы и сверхъестественные связи; принуждение — понуждение действовать против желания; непосредственно — прямо, естественно; выявить — обнаружить, раскрыть; существо дела — его главное содержание. В выражении «пытать» собеседника — настойчиво расспрашивать, а не подвергать физическому мучению.
6. Восемь слов с орфограммами: серьёзные — разделительный ь; расспрашивать — с на конце приставки перед глухим с и удвоенное с на стыке; настойчивость — суффикс -ость; жаждущие — жи/ши и -ущ- у причастия от глагола I спряжения; практически — суффикс -чески; непосредственно — нн; не существует — не с глаголом раздельно; что-либо — дефис с -либо.
Отмеченные разборы. Пыта́я¹: пы-та́-я, 3 слога, 5 букв, 6 звуков [пыта́й’а]; п — глухой твёрдый, ы — безударный гласный, т — глухой твёрдый, а — ударный, й’ — звонкий непарный мягкий, последний а — безударный. Вышеперечисленное²: выш-е-пере-числ-енн-ое; корни выш-, числ-, -е- соединяет первую часть наречного происхождения со второй, пере- приставка, -енн- суффикс причастия, -ое окончание. В школьной записи первая часть выше- может выделяться целиком; значение — перечисленное ранее. Сам³ — определительное местоимение, начальная форма сам, м. р., ед. ч., им. п.; относится к подлежащему он, подчёркивает самостоятельность действия, в сочетании он сам усиливает подлежащее. Талант⁵ — в этом контексте природная одарённость и способность полно проявить её в любимом деле, слово общеупотребительное, положительно оценённое.
Разбор⁴: «Люди тщеславные, думающие о первенстве прежде существа дела, жаждущие победы ради неё самой, как правило, отстают… а то и вовсе сходят с дистанции жизни». Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми отстают, сходят, двумя однородными обособленными причастными оборотами после люди и вводным как правило. Тщеславные — определение; о первенстве, победы — дополнения, с дистанции — обстоятельство образного движения. Запятые выделяют обороты и вводное сочетание; а то и присоединяет второе сказуемое. Отдельной второй грамматической основы здесь нет.
Дополнение к «талант» по плану приложения: значение — выдающаяся природная способность, в отрывке прямое; синонимы одарённость, дарование, противоположность бездарность (о свойстве, не ярлык человеку). Словом называют и одарённого человека: «молодой талант» — перенос по носителю качества. Древняя мера веса/денежная единица талант в словарях может выделяться отдельно; с этим связано выражение «зарыть талант в землю» — не развивать способности. Современное слово об одарённости общеупотребительно, нейтрально, в отрывке оценено положительно; не жаргон и не термин. По словарюШанского, в этом значении заимствовано через французский, восходит к греческой основе.