Приветствие участников, проверка готовности к уроку, создание позитивной рабочей атмосферы. Объявление темы и целей урока. Краткое вступление учителя, объяснение правил игры-аукциона и критериев оценки работы команд. Мотивация учащихся к активному участию в уроке.

Проводится блиц-опрос по основным понятиям бухгалтерского учета (активы, пассивы, капитал, доходы, расходы, хозяйственные операции, счета бухгалтерского учета). Вопросы задаются в форме коротких заданий или тестов. Цель – активизировать имеющиеся знания учащихся и подготовить их к дальнейшей работе.

Краткое повторение основных принципов двойной записи, корреспонденции счетов и отражения хозяйственных операций в бухгалтерском учете. Используется презентация с наглядными примерами и схемами. Особое внимание уделяется наиболее сложным и важным аспектам темы.

Учащиеся делятся на команды и участвуют в аукционе, где лотами являются различные хозяйственные операции. Каждая команда должна правильно определить счета бухгалтерского учета, по которым проводятся проводки, и составить бухгалтерскую запись. Баллы начисляются за правильность и скорость выполнения задания. Аукцион проводится в несколько раундов с возрастающей сложностью.

Каждой команде предлагается решить несколько практических задач по составлению бухгалтерских проводок на основе заданных хозяйственных операций. Задания могут быть представлены в виде карточек или электронных файлов. Команды работают самостоятельно, консультации учителя оказываются при необходимости.

Подсчет баллов, объявление победителей. Анализ ошибок, допущенных командами. Обсуждение наиболее сложных и интересных заданий. Поощрение активных участников.

Проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями об уроке, оценивают свой вклад в работу команды и определяют, что нового они узнали. Используются вопросы типа: «Что было самым интересным на уроке?», «Какие трудности вы испытывали?», «Что вы узнали нового о бухгалтерском учете?».