Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Объявление темы и цели урока. Мотивация к учебной деятельности. Краткое обсуждение роли компьютера в жизни человека, актуализации знаний об окружающих устройствах, которые помогают в жизни, чтобы подготовить учеников к изучению компонентов компьютера.

Беседа о том, что такое компьютер и где он используется. Вопросы о том, какие устройства ученики уже знают. Повторение изученных понятий, связанных с информационными технологиями и техникой. Проверка понимания учениками начального уровня информации.

Презентация с демонстрацией основных компонентов компьютера. Объяснение функций каждого компонента (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, процессор, память, жесткий диск, материнская плата и т.д.). Использование интерактивной модели компьютера для визуализации работы устройств. Акцент на взаимосвязи между устройствами.

Разделение класса на группы. Каждой группе выдаются карточки с названиями компонентов компьютера и задания на их классификацию (внутренние/периферийные), определение функций, соотнесение с изображением. Организация работы групп, контроль и оказание помощи при необходимости. Проверка результатов работы групп и обсуждение наиболее сложных моментов.

Комплекс упражнений для снятия напряжения с глаз и мышц шеи, рук. Использование игровой формы для повышения активности и мотивации учащихся. Проведение упражнений с элементами подражания работе компьютера, например, движения, имитирующие нажатие клавиш или работу мыши.

Игра «Собери компьютер» (использование интерактивной модели или разборка старого компьютера, если возможно). Вопросы на проверку понимания нового материала. Выполнение заданий на соответствие (компонент – функция). Обсуждение ошибок и их анализ.

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учащихся. Рефлексия: обсуждение того, что нового узнали на уроке, что было наиболее интересным и какие трудности возникли. Оценка работы учащихся на уроке.