Приветствие учеников и гостей. Проверка готовности к уроку. Краткое введение в тему урока, обозначение целей и задач. Создание позитивной атмосферы и мотивации к работе. Беседа о важности полифонического мышления в музыке и его роли в развитии музыкального слуха. Напоминание правил поведения на открытом уроке.

Объяснение понятия полифонии, ее отличий от гомофонии и других типов музыкальной фактуры. Рассмотрение примеров полифонических произведений различных эпох (И.С. Бах, В.А. Моцарт и др.). Анализ структуры полифонического фрагмента, выделение отдельных голосов и их взаимосвязи. Демонстрация на примере нотного примера, объяснение принципов голосоведения.

Разминка для рук и пальцев. Упражнения на координацию движений правой и левой руки. Исполнение гамм и арпеджио в двухголосии. Работа над четкостью и ясностью звукоизвлечения. Отдельное внимание уделяется технике игры обеими руками, необходимой для исполнения полифонии. Цель – подготовить руки к исполнению более сложных пьес. Проверка осознанности при звукоизвлечении.

Ученики делятся на группы по два человека. Каждая группа получает ноты с двухголосной пьесой. Работа над чтением с листа, распределение голосов. Совместное исполнение пьесы под руководством учителя. Анализ ошибок, коррекция исполнения. Особое внимание уделяется умению слышать и контролировать взаимодействие голосов в ансамбле. Развитие навыков ансамблевого музицирования.

Несколько учеников добровольно или по выбору учителя исполняют полифоническую пьесу индивидуально. Анализ исполнения, выявление сильных и слабых сторон. Поощрение и поддержка учеников. Демонстрация высокого уровня владения инструментом и музыкальной выразительностью. Акцент на использование полученных знаний на практике.

Обсуждение результатов урока. Закрепление изученного материала. Ответы на вопросы учеников. Рефлексия: что нового узнали, что было самым трудным, что понравилось, что необходимо улучшить. Подведение итогов работы в ансамбле и индивидуально. Анализ достигнутых результатов и постановка задач на будущее.