Учащиеся должны знать основные компоненты строения сердца, понимать взаимосвязь между строением и функцией отделов сердца, знать последовательность сердечного цикла, уметь объяснять механизмы сокращения и расслабления сердца, понимать принципы регуляции сердечной деятельности, знать основные причины и профилактические меры возникновения сердечно-сосудистых заболеваний. Умеют анализировать полученные данные, делать выводы и представлять результаты своей работы в устной и письменной форме.

Учащиеся осваивают универсальные учебные действия: регулятивные (самостоятельное планирование и оценивание учебной деятельности), познавательные (поиск, анализ и синтез информации, моделирование), коммуникативные (умение работать в группе, слушать и понимать других, выражать свои мысли в устной и письменной форме). Умеют формулировать проблемные вопросы и искать пути их решения.

Учащиеся проявляют осознанное отношение к своему здоровью, понимают важность ведения здорового образа жизни, формируют ценностное отношение к знаниям, выражают готовность и способность к саморазвитию и самообразованию. Развивают осознание необходимости бережного отношения к своему телу и здоровью окружающих.

Урок способствует развитию логического мышления, внимания, памяти, умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы. Развивается умение работать с различными источниками информации, выбирать и применять необходимую информацию для решения поставленных задач. Стимулируется познавательная активность и любознательность учащихся.

Учащиеся учатся эффективно взаимодействовать друг с другом в процессе групповой работы, аргументировано выражать свою точку зрения, активно слушать и понимать других, находить компромиссы и совместно принимать решения. Развивается умение вести дискуссию, соблюдая правила речевого этикета.