В этом разделе объясняется, почему при изучении объемной темы полезно видеть ее структуру и связи между понятиями. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предполагаемый продукт. Также кратко описывается выбранная учебная тема и обозначается, для кого будет предназначена карта знаний и задач.

Раздел раскрывает, что называют ментальной картой и как устроена ее базовая схема: центральная тема, основные ветви и подчиненные элементы. Рассматриваются случаи, в которых такой формат может быть полезен для учебы, например при первичном знакомстве с темой, повторении материала и подготовке вопросов.

Здесь описываются правила, позволяющие сделать карту читаемой: переход от главного к частному, краткие подписи, понятные названия ветвей и единообразные обозначения. Отдельно рассматривается применение цвета и изображений, а также необходимость проверять, что оформление помогает понимать связи, а не отвлекает от содержания.

В этом пункте объясняется, как соотнести понятия и разделы карты с заданиями для изучения и самопроверки. Рассматриваются типы задач: объяснение термина, сравнение, применение правила и решение практического примера. Подчеркивается, что задание должно проверять содержание своей ветви и иметь ясную формулировку.

Раздел сравнивает бумажный способ создания карты с использованием цифрового редактора схем. Указываются необходимые материалы, возможности изменения расположения элементов и условия выбора инструмента. Также рассматриваются требования к итоговому формату: карта должна быть разборчивой, доступной для исправления и удобной для просмотра.

В практической части выбирается учебная тема и изучаются материалы, на которые можно опереться при составлении карты. Выделяются ключевые понятия, основные разделы, примеры и связи между ними. Для каждого элемента определяется, какое задание поможет его объяснить, применить или проверить.

Здесь описывается создание продукта: формулировка центральной темы, построение главных ветвей и добавление подветвей с терминами и примерами. К выбранным разделам прикрепляются конкретные задания. Уточняется, какие обозначения используются и как они помогают различать содержание, примеры и вопросы для самопроверки.

В разделе проводится проверка готовой карты: участнику предлагают найти понятие, объяснить связь между ветвями и выбрать подходящее задание. По результатам отмечаются неясные подписи, перегруженные участки и ошибки в структуре. Затем в карту вносятся исправления, а ее читаемость проверяется повторно.

В заключении кратко описывается, какой продукт создан и какие этапы были выполнены. Соотносятся полученные результаты с поставленной целью: удалось ли представить тему как систему понятий и связать ее с конкретными задачами. Также указываются ограничения карты и возможные способы ее дальнейшего применения или улучшения.

В этом разделе приводятся учебники, справочные издания и электронные материалы, использованные для изучения принципов построения карт и содержания выбранной темы. Для каждого источника указываются автор или название, издательство либо адрес страницы и дата обращения для интернет-ресурсов. Список оформляется единообразно.