В разделе объясняется, почему творчество В. Шукшина удобно исследовать через понятие народного характера. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются выбранные рассказы и критерии анализа персонажей. Также уточняется, что под народным характером понимается не стереотипный образ деревенского жителя, а индивидуальное сочетание речи, ценностей, жизненного опыта и нравственного выбора.

Пункт посвящён основным этапам биографии писателя: детству в селе Сростки, учёбе во ВГИКе, работе в литературе и кино. Биографический материал рассматривается только в связи с художественным миром Шукшина: интересом к деревенской жизни, народной речи, человеческой памяти и проблеме сохранения нравственного достоинства в меняющемся обществе.

Здесь раскрывается литературоведческое содержание понятия «народный характер» и определяются признаки, по которым можно анализировать героя. Рассматриваются связь персонажа с социальной и культурной средой, особенности мировоззрения, речи, поведения и отношения к труду. Отдельно подчёркивается различие между типическим признаком и неповторимой индивидуальностью героя.

В разделе предлагается классификация персонажей, основанная на их поступках и нравственных установках. Выделяются герои-мечтатели и чудаки, правдоискатели, люди с сильным чувством достоинства, а также спорщики, завистники и стремящиеся к самоутверждению персонажи. Каждый тип подтверждается примерами из конкретных рассказов, без сведения героя к одной черте.

Пункт посвящён анализу авторских приёмов, с помощью которых читатель понимает внутренний мир персонажа. Рассматриваются диалог, разговорная и просторечная лексика, портретная и бытовая деталь, комическая ситуация, авторская интонация и композиция эпизода. Показывается, как внешне незначительный поступок может раскрыть нравственную позицию человека точнее прямой характеристики.

В этом разделе сопоставляются персонажи из рассказов «Чудик», «Срезал», «Микроскоп», «Критики» и других произведений. Анализируется, как герои реагируют на непонимание, семейные трудности, публичный спор и столкновение с чужими ценностями. На основе сравнений определяется авторская позиция, в которой сочетаются критика нравственных недостатков, ирония и сочувствие к человеку.

Практическая часть включает работу с текстами по единой схеме: характеристика героя, ключевой эпизод, речевые особенности, конфликт, поступок и его нравственный смысл. Результаты заносятся в сравнительную таблицу, после чего персонажи распределяются по типологическим группам. Цитаты используются как доказательства, а не как самостоятельная замена литературоведческому объяснению.

В пункте описывается оформление итогового продукта: схемы, таблицы и слайды должны показать разнообразие народных характеров и связь между чертами героя и художественными средствами. Отдельно формулируются результаты сопоставления персонажей, отмечаются ограничения классификации и объясняется, почему один герой может сочетать признаки нескольких типов.

В заключении обобщаются результаты анализа и подтверждается, что народные характеры у Шукшина отличаются внутренней неоднозначностью и индивидуальностью. Формулируется значение речи, бытовой детали, конфликта и авторской интонации для раскрытия персонажей. Также отмечается, что писатель показывает не отвлечённый социальный тип, а живого человека, ответственного за собственный нравственный выбор.

В список включаются тексты рассказов В. Шукшина, сборники его произведений, учебные издания по русской литературе и проверенные литературоведческие исследования. Источники располагаются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, месте и годе издания либо точный адрес электронного ресурса. Отдельно фиксируются материалы, использованные для биографических и текстологических справок.