Во введении раскрываются тема и учебный контекст проекта, формулируются проблема, цель и задачи, а также объясняется, для кого создаётся игра. Здесь обозначается практический результат — комплект заданий или цифровой прототип — и кратко описываются методы работы: изучение материалов по информатике, проектирование правил и проверка игры на участниках.

В этом теоретическом разделе объясняется, что называют алгоритмом, зачем нужны точные команды и как алгоритм связан с исходными данными и результатом. Рассматриваются свойства алгоритма, в частности конечность, определённость и понятность исполнителю. Эти сведения задают основу для подготовки игровых заданий и оценки ответов участников.

Раздел знакомит читателя с линейной последовательностью действий, ветвлением по условию и циклом. Для каждой конструкции приводятся понятные примеры и поясняется, как она может быть представлена в задании или блок-схеме. Материал помогает выбрать конструкции, соответствующие школьной программе и уровню сложности игры.

В теоретической части рассматривается, какие сведения задачи нужно удерживать во внимании: условие, цель, ограничения и порядок шагов. Объясняется, почему отвлекающие элементы и пропуск условия могут привести к ошибке, и как проверка промежуточных действий помогает её заметить. Раздел обосновывает игровые приёмы, направленные на осознанный выбор алгоритма.

В начале практической части описывается ход игры: как игрок получает задачу, выбирает алгоритм, проверяет ответ и использует подсказку. Указываются правила перехода между раундами и способы сообщить о результате. Продуманный сценарий позволяет сделать игровой процесс понятным и связать каждое действие участника с учебной задачей.

В этом пункте показывается, как создаются задания с условиями, вариантами ответа и объяснением правильного решения. Для каждого задания проверяются корректность алгоритма, однозначность формулировки и соответствие выбранной теме. Отдельно описывается оформление карточек или экранов, которое должно выделять нужную информацию и не перегружать игрока.

Раздел посвящён сборке рабочего прототипа в выбранном формате: например, в виде презентации, веб-страницы или набора бумажных карточек. Описываются необходимые экраны или игровые материалы, расположение элементов управления и работа подсказок. Прототип должен позволять пройти задания по правилам и получать обратную связь после каждого ответа.

Здесь описывается проверка игры на участниках: прохождение раундов, фиксация непонятных условий, поиск ошибок в ответах и сбор отзывов. Результаты тестирования используются для исправления формулировок и правил, а не для неподтверждённых выводов об улучшении внимания. В разделе приводятся конкретные изменения, внесённые после проверки прототипа.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный продукт, описывается готовность игры к использованию на занятиях или для самостоятельного повторения. Указываются сильные стороны прототипа и ограничения, выявленные при тестировании. Также можно обозначить направления дальнейшей доработки, например расширение набора задач или добавление новых уровней сложности.

В список включаются использованные учебники и проверяемые материалы по информатике, алгоритмам, блок-схемам и проектированию учебных игр. Для каждого источника приводятся автор или организация, название, год издания либо дата обращения и ссылка, если материал опубликован в интернете. Перечень позволяет проверить теоретические сведения и найти материалы для дальнейшего изучения.