В этом разделе обозначаются тема проекта и причины, по которым навыки создания презентаций полезны в школьной учёбе. Формулируются проблема, цель и задачи, указывается предполагаемая аудитория и описывается итоговый продукт. Также кратко поясняется, как будет организована работа: от изучения рекомендаций к созданию и проверке собственных слайдов.

Раздел объясняет, чем презентация отличается от обычного текста и какую функцию она выполняет во время выступления. Рассматриваются связь слайдов с устной речью, последовательность подачи материала и необходимость выбирать содержание с учётом аудитории. Это позволит определить, какие сведения должны быть на экране, а какие лучше оставить для рассказа докладчика.

В этом пункте раскрываются способы расположения заголовков, текста, схем и изображений на слайде. Объясняется, как размер, контраст и положение элементов направляют внимание зрителя, а свободное пространство помогает отделять смысловые части. На примерах можно показать, почему важные элементы должны быть заметны, а оформление — поддерживать, а не затруднять восприятие.

Раздел посвящён выбору шрифтов и цветового оформления для показа на экране. В нём рассматриваются простые начертания, различия между заголовком и основным текстом, контраст текста и фона, а также ограничения декоративных эффектов. Отдельно поясняется необходимость проверять готовые слайды в режиме показа, поскольку читаемость зависит от размера экрана и расстояния до зрителей.

В пункте описываются критерии выбора фотографий, иллюстраций, схем и диаграмм: соответствие теме, качество, понятность и уместный размер. Рассматриваются кадрирование, сохранение важных деталей и способы размещения изображения рядом с поясняющим текстом. Также указывается, почему визуальный материал должен помогать объяснению, а не отвлекать внимание от содержания слайда.

Раздел знакомит с необходимостью проверять происхождение изображений и условия их использования. Объясняется, что доступность картинки в интернете сама по себе не означает разрешение на свободное копирование, а лицензии могут устанавливать требования к указанию автора или ограничивать переработку. Пункт помогает сформировать привычку сохранять сведения об источнике и корректно оформлять подписи к визуальным материалам.

В этом разделе описывается применение изученных правил при подготовке собственных слайдов. Определяются тема и порядок раскрытия содержания, подбираются текст и изображения, затем создаётся единый шаблон оформления. По ходу работы проверяется, соответствует ли каждый слайд своей задаче, достаточно ли читаем текст и помогают ли визуальные элементы раскрыть главную мысль.

Пункт посвящён проверке результата до выступления: последовательности материала, точности текста, читаемости, качества изображений и соблюдению условий их использования. Для оценки применяется перечень критериев, по которому можно обнаружить перегруженные или неясные слайды и внести исправления. Также описывается пробный просмотр презентации, позволяющий заметить технические ошибки и несоответствие оформления содержанию.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описывается, какие правила дизайна были применены в итоговом продукте. Отмечается, какие решения улучшили читаемость и понятность слайдов, а какие потребовали корректировки во время проверки. Здесь же указываются возможные способы дальнейшего применения полученных рекомендаций при подготовке школьных выступлений и проектов.

В список включаются использованные книги, учебные материалы, справочные страницы программ и надёжные интернет-источники о дизайне, форматах изображений и авторском праве. Для электронных материалов указываются название ресурса, автор или организация при наличии, адрес страницы и дата обращения. Перечень позволяет проверить фактические сведения проекта и найти источники, необходимые для дальнейшего изучения темы.