Текст диктанта
1 131 знакИскусство действует на нас непосредственно своими образами, увлекает, заставляет переживать происходящее. Мы забываем, что находимся в театре, картинной галерее, читаем книгу. Но самые любознательные и проницательные не довольствуются этим. Их интересует ещё, как «сделано» художественное произведение. И этот интерес отнюдь не праздный: он помогает глубже понять искусство, ведёт нас в творческую «лабораторию» художника, писателя.
Умение видеть, как «сделан» художественный текст, не мешает воспринимать его эстетически. Напротив, оно помогает сделать такое восприятие более совершенным и тонким. Необходимо выработать в себе умение анализировать литературный текст, создать свою собственную творческую «лабораторию» изучения поэтического языка.
Конечно, «лаборатории» писателя и читателя — это не одно и то же. Многое в истории создания литературного произведения остается так и не узнанным читателем, неясным и даже загадочным. Но гораздо важнее другое: вдумчивый читатель, следуя за писателем, проделывая сходный путь, переживает сходные образы, продумывает сходные мысли, учится у писателя мастерству художественного слова.
Разбор орфограмм
Разбор с помощью нейронной сетиТекст проверяет правописание безударных гласных, Н и НН, НЕ, суффиксов и окончаний, а также постановку знаков препинания в сложноподчинённых и бессоюзных предложениях, при однородных членах и деепричастных оборотах.
Орфография
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Проверяемая безударная гласная в корне слова | глубже — глубокий; понять — понятный; создать — созданный |
| Непроверяемая безударная гласная в корне (словарное слово) | искусство — безударная гласная в корне является непроверяемой; галерее — безударная гласная в корне является непроверяемой; лабораторию — безударная гласная в корне является непроверяемой |
| Непроизносимая согласная в корне слова | праздный — праздник |
| Буква Ё под ударением | ещё — под ударением после мягкого согласного пишется Ё; её — под ударением после мягкого согласного пишется Ё |
| Неизменяемые приставки | сделано — приставка с- пишется неизменно; проделывая — приставка про- пишется неизменно |
| Суффиксы -ЧИВ- и -ЛИВ- прилагательных | вдумчивый — в суффиксе -чив- пишется И |
| Н и НН в прилагательных | художественное — в суффиксе -енн- пишется НН; собственную — в прилагательном пишется НН |
| Н и НН в наречиях на -О и -Е | непосредственно — в наречии сохраняется столько же Н, сколько в производящем прилагательном |
| Существительные на -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ | истории — в предложном падеже существительного на -ия пишется окончание -и |
| Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ | читатель — в сочетании ЧИ пишется И; читаем — в сочетании ЧИ пишется И |
| Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах | находимся — глагол отвечает на вопрос что делает?, поэтому пишется -тся; довольствуются — глагол отвечает на вопрос что делают?, поэтому пишется -тся; учится — глагол отвечает на вопрос что делает?, поэтому пишется -тся |
| НЕ с глаголами и деепричастиями | не довольствуются — НЕ с глаголом пишется раздельно; не мешает — НЕ с глаголом пишется раздельно |
| НЕ с прилагательными | не праздный — НЕ с прилагательным пишется раздельно при наличии усилительного слова отнюдь; неясным — НЕ с прилагательным пишется слитно |
Пунктуация
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Запятая между однородными членами без союзов | увлекает, заставляет — запятая разделяет однородные сказуемые без союза; переживает сходные образы, продумывает сходные мысли — запятая разделяет однородные сказуемые без союза |
| Запятая не ставится перед одиночным союзом И | любознательные и проницательные — между однородными членами перед одиночным союзом И запятая не ставится; писателя и читателя — между однородными членами перед одиночным союзом И запятая не ставится |
| Запятая в сложноподчинённом предложении | Мы забываем, что находимся в театре, картинной галерее, читаем книгу. — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой; Их интересует ещё, как «сделано» художественное произведение. — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой; Умение видеть, как «сделан» художественный текст, не мешает воспринимать его эстетически. — придаточная часть выделяется запятыми с двух сторон |
| Обособление деепричастного оборота | следуя за писателем — деепричастный оборот обособляется запятыми; проделывая сходный путь — деепричастный оборот обособляется запятыми |
| Знаки при вводных словах и сочетаниях | Конечно, — вводное слово выделяется запятой |
| Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | И этот интерес отнюдь не праздный: он помогает глубже понять искусство — вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет содержание первой; Но гораздо важнее другое: вдумчивый читатель, следуя за писателем, проделывая сходный путь, переживает сходные образы — вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой |
| Тире в неполном предложении | «лаборатории» писателя и читателя — это не одно и то же — тире разделяет подлежащую часть и именную часть сказуемого перед словом это |
Разбор предложений
| Предложение | Основа | Характеристика |
|---|---|---|
| Искусство действует на нас непосредственно своими образами, увлекает, заставляет переживать происходящее. | искусство действует, увлекает, заставляет переживать | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными сказуемыми |
| Мы забываем, что находимся в театре, картинной галерее, читаем книгу. | мы забываем; мы находимся, читаем | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, с придаточной изъяснительной частью и однородными членами |
| Но самые любознательные и проницательные не довольствуются этим. | любознательные и проницательные не довольствуются | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое |
| Их интересует ещё, как «сделано» художественное произведение. | интересует; произведение сделано | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, с придаточной изъяснительной частью |
| И этот интерес отнюдь не праздный: он помогает глубже понять искусство, ведёт нас в творческую «лабораторию» художника, писателя. | интерес не праздный; он помогает, ведёт | повествовательное, невосклицательное, бессоюзное сложное, распространённое, с однородными сказуемыми |
| Умение видеть, как «сделан» художественный текст, не мешает воспринимать его эстетически. | умение не мешает воспринимать; текст сделан | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, с придаточной изъяснительной частью |
| Напротив, оно помогает сделать такое восприятие более совершенным и тонким. | оно помогает сделать | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое вводным словом |
| Необходимо выработать в себе умение анализировать литературный текст, создать свою собственную творческую «лабораторию» изучения поэтического языка. | необходимо выработать, создать | повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное безличное, распространённое, осложнённое однородными инфинитивами |
| Конечно, «лаборатории» писателя и читателя — это не одно и то же. | «лаборатории» — это не одно и то же | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое вводным словом |
| Многое в истории создания литературного произведения остается так и не узнанным читателем, неясным и даже загадочным. | многое остается не узнанным, неясным и загадочным | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными именными частями сказуемого |
| Но гораздо важнее другое: вдумчивый читатель, следуя за писателем, проделывая сходный путь, переживает сходные образы, продумывает сходные мысли, учится у писателя мастерству художественного слова. | другое важнее; читатель переживает, продумывает, учится | повествовательное, невосклицательное, бессоюзное сложное, распространённое, осложнённое однородными сказуемыми и деепричастными оборотами |
Другие диктанты 9 класса
Готовитесь к уроку по этой теме?
Конспект урока, классный час или памятку соберём по вашей теме: цели, этапы, УУД и оформление по ФГОС.
Создать конспект урока
Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.