Текст диктанта
1 145 знаковВ продолжение долгих часов Андрей остается наедине со своим учителем Даниилом Черным, который открывает юному художнику тайны живописи.
Даниил, по-видимому, был живописцем первой величины. Однако самая большая заслуга его в том, что он не только увидел одаренность Рублева, но и воспитал в нем самостоятельную творческую мысль и манеру, не подавлял своим авторитетом, понимая, что каждый должен идти своим путем. Поступать так — значит проявлять поистине большой ум, поразительное уважение к личности, неиссякаемую любовь к жизни. Ведь мастеру не просто примириться с тем, что собственный ученик заводит с тобой споры, и не только не делать попытки оборвать его, а всячески поощрять к продолжению этого спора.
Рублеву повезло, что возле него с самых первых шагов оказался такой душевный и опытный старший товарищ. Андрей оценил это и бережно пронес признательность и уважение к своему учителю через всю жизнь.
От того далекого времени сохранилась миниатюра, на которой Рублев запечатлен с гордо поднятой головой. Неизвестный автор в Рублеве увидел не гордыню, которая на Руси считалась величайшим грехом, а заслуживающее уважения достоинство.
Грамматическое задание
4 задания-
Синтаксический разбор предложения.
Рублёву повезло, что возле него с самых первых шагов оказался такой душевный и опытный старший товарищ.
От того далёкого времени сохранилась миниатюра, на которой Рублёв запечатлён с гордо поднятой головой.
-
Фонетический разбор слова: юному, большая.
Ответ к этому пункту разбирается вручную — схема разбора в тексте не приводится.
-
Морфологический разбор слова: глагола, прилагательного.
Ответ к этому пункту разбирается вручную — схема разбора в тексте не приводится.
-
Выписать из текста словосочетания на все виды подчинительной связи.
Юному художнику (согласование); воспитал мысль (управление); бережно пронес (примыкание).
Разбор орфограмм
Разбор с помощью нейронной сетиТекст проверяет правописание производных предлогов, НЕ с разными частями речи, безударных гласных и Н/НН, а также постановку знаков препинания в сложных предложениях, при вводном слове, однородных членах и обособленных конструкциях.
Орфография
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Правописание производных предлогов | В продолжение — в течение |
| НЕ с глаголами и деепричастиями | не подавлял — НЕ с глаголом пишется раздельно; не делать — НЕ с инфинитивом пишется раздельно |
| НЕ с прилагательными | неизвестный — НЕ с прилагательным пишется слитно |
| Проверяемая безударная гласная в корне слова | заслуга — служит; сохранилась — хранит |
| Н и НН в существительных | одаренность — одарённый |
| Н и НН в кратких формах | запечатлен — в кратком страдательном причастии пишется одна Н |
| Суффиксы -ЧИВ- и -ЛИВ- прилагательных | душевный — написание суффикса прилагательного |
| Суффиксы -К- и -СК- прилагательных | творческую — в прилагательном пишется суффикс -ческ- |
| Безударные окончания прилагательных | юному — безударное окончание прилагательного проверяется вопросом «какому?»; первой — безударное окончание прилагательного проверяется вопросом «какой?» |
| Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ | живописи — сочетание ЖИ пишется с И; жизни — сочетание ЖИ пишется с И |
| Мягкий знак после шипящих у существительных | жизнь — у существительного женского рода 3-го склонения после шипящей пишется Ь; мысль — мягкий знак обозначает мягкость согласного на конце слова |
| Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах | остается — глагол отвечает на вопрос «что делает?», поэтому пишется -тся; сохранилась — глагольная форма с окончанием -лась |
| Дефис в наречиях | по-видимому — наречие с приставкой ПО- и суффиксом -ому пишется через дефис |
| Прописная буква в именах собственных | Андрей — имя собственное пишется с прописной буквы; Рублева — фамилия пишется с прописной буквы |
Пунктуация
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Знаки при вводных словах и сочетаниях | по-видимому — вводное слово выделяется запятыми |
| Запятая между однородными членами без союзов | поистине большой ум, поразительное уважение к личности, неиссякаемую любовь к жизни — однородные дополнения разделяются запятыми |
| Запятая не ставится перед одиночным союзом И | мысль и манеру — между однородными членами перед одиночным союзом И запятая не ставится; оценил это и бережно пронес — одиночный союз И соединяет однородные сказуемые |
| Запятая перед противительными союзами | не гордыню, которая на Руси считалась величайшим грехом, а заслуживающее уважения достоинство — перед противительным союзом А ставится запятая |
| Запятая при двойных союзах | не только увидел одаренность Рублева, но и воспитал — запятая ставится перед второй частью двойного союза НЕ ТОЛЬКО..., НО И; не только не делать попытки оборвать его, а всячески поощрять — однородные инфинитивы соединены конструкцией с первой частью не только |
| Обособление деепричастного оборота | понимая, что каждый должен идти своим путем — деепричастный оборот обособляется |
| Запятая в сложноподчинённом предложении | который открывает юному художнику тайны живописи — придаточная определительная часть отделяется запятой; что он не только увидел одаренность Рублева, но и воспитал в нем самостоятельную творческую мысль и манеру — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой; что каждый должен идти своим путем — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой |
| Знаки при однородном подчинении придаточных | что он не только увидел одаренность Рублева, но и воспитал в нем самостоятельную творческую мысль и манеру — однородные сказуемые внутри придаточной части соединены союзом НО И |
| Тире между подлежащим и сказуемым | Поступать так — значит проявлять поистине большой ум — тире между подлежащим-инфинитивом и сказуемым |
Грамматика и разборы
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Фонетический разбор слова | юному — слово дано для фонетического разбора; большая — слово дано для фонетического разбора |
| Морфологический разбор глагола | открывает — глагол дан для морфологического разбора |
| Морфологический разбор прилагательного | юному — прилагательное дано для морфологического разбора |
| Синтаксический разбор сложного предложения | Однако самая большая заслуга его в том, что он не только увидел одаренность Рублева, но и воспитал в нем самостоятельную — сложное предложение с несколькими придаточными и осложняющими конструкциями |
| Синтаксический разбор словосочетания | тайны живописи — словосочетание дано для синтаксического разбора; юному художнику — словосочетание дано для синтаксического разбора |
| Грамматическая основа предложения | Андрей остается — грамматическая основа предложения |
| Согласование | юному художнику — согласование прилагательного с существительным; самая большая заслуга — согласование определений с существительным |
| Управление | тайны живописи — главное слово требует родительного падежа зависимого слова; уважение к личности — главное слово требует зависимого существительного с предлогом К |
| Примыкание | бережно пронес — наречие примыкает к глаголу; всячески поощрять — наречие примыкает к инфинитиву |
Разбор предложений
| Предложение | Основа | Характеристика |
|---|---|---|
| В продолжение долгих часов Андрей остается наедине со своим учителем Даниилом Черным, который открывает юному художнику тайны живописи. | Андрей остается; который открывает | повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, двусоставное, распространённое, осложнённое придаточным определительным |
| Даниил, по-видимому, был живописцем первой величины. | Даниил был живописцем | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое вводным словом |
| Однако самая большая заслуга его в том, что он не только увидел одаренность Рублева, но и воспитал в нем самостоятельную творческую мысль и манеру, не подавлял своим авторитетом, понимая, что каждый должен идти своим путем. | заслуга — в том; он увидел, воспитал, не подавлял; каждый должен идти | повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с несколькими придаточными, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными членами и деепричастным оборотом |
| Поступать так — значит проявлять поистине большой ум, поразительное уважение к личности, неиссякаемую любовь к жизни. | поступать — значит проявлять | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными дополнениями |
| Ведь мастеру не просто примириться с тем, что собственный ученик заводит с тобой споры, и не только не делать попытки оборвать его, а всячески поощрять к продолжению этого спора. | не просто примириться, не делать, поощрять; ученик заводит | повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, безличное в главной части, распространённое, осложнённое однородными инфинитивами |
| Рублеву повезло, что возле него с самых первых шагов оказался такой душевный и опытный старший товарищ. | повезло; товарищ оказался | повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, безличное в главной части, распространённое |
| Андрей оценил это и бережно пронес признательность и уважение к своему учителю через всю жизнь. | Андрей оценил и пронес | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными сказуемыми |
| От того далекого времени сохранилась миниатюра, на которой Рублев запечатлен с гордо поднятой головой. | миниатюра сохранилась; Рублев запечатлен | повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, двусоставное, распространённое |
| Неизвестный автор в Рублеве увидел не гордыню, которая на Руси считалась величайшим грехом, а заслуживающее уважения достоинство. | автор увидел; которая считалась | повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными дополнениями |
Другие диктанты 9 класса
Готовитесь к уроку по этой теме?
Конспект урока, классный час или памятку соберём по вашей теме: цели, этапы, УУД и оформление по ФГОС.
Создать конспект урока
Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.