Характер по действию
Заметить беспомощного и попросить помочь важнее громкого заявления о доброте.
А. Л. Барто. Мы не заметили жука
Закрывая зимние оконные рамы, люди не заметили жука. Он остался внутри и теперь жужжит, расправив крылья.
Девочка замечает, что жук ещё жив. Она тревожится за него и зовёт маму на помощь: нужно открыть раму и освободить пленника.
Короткие строки и повторы подчёркивают настойчивость просьбы. Доброта проявляется во внимании к самому маленькому существу и в готовности исправить случайную ошибку. Посвящение Наташе связывает эту черту с образом конкретного ребёнка.
При закрытии зимних рам жука случайно оставили внутри окна. Девочка слышит его и зовёт маму открыть раму. Маленький случай раскрывает внимательность и сострадание к живому существу.
Заметить беспомощного и попросить помочь важнее громкого заявления о доброте. Под заглавием «Наташе»: имя адресата, а не отдельный персонаж-автор. Повтор звука ж в словах «живой», «жужжит» помогает услышать насекомое.
Почему стихотворение посвящено Наташе?
Возможное объяснение: автору дорог отзывчивый ребёнок, которому близка забота о маленьком существе; посвящение связывает эту тему с Наташей. Возможно, её поступок или характер напомнил такой эпизод.
Точная биографическая причина на странице не объяснена. Нельзя уверенно придумать родство Наташи с поэтом или объявить событие документально подтверждённым только по посвящению.
Есть ли друзья, похожие на девочку?
Пример: «Моя подруга замечает жуков и бабочек на дорожке и старается не причинять им вреда. Если животное попало в беду, зовёт взрослого. Этим она похожа на заботливую девочку из стихотворения».
Это образец личного ответа. Настоящее имя и случай ученик называет по своему опыту; можно честно сказать, что такого примера пока не вспоминает.
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
3 4Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.