Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 51

Шаг 1: Анализируем рисунок слева (Божьи коровки на дереве).

• На рисунке слева на дереве сидело 5 божьих коровок.
• Из них 2 божьи коровки улетают (показаны стрелками).
• Действие, которое показывает, сколько осталось, это вычитание: из общего числа отнимаем улетевших.
• Подходящая запись: \( 5-2 \). \( 5-2 = 3 \) (3 божьи коровки остались сидеть).
• Подходящая схема: Схема, где нарисованы 5 кружков, а 2 из них зачёркнуты.

Шаг 2: Анализируем рисунок справа (Бабочки и божьи коровки на цветке).

• На цветке сидят 4 бабочки.
• К ним прилетела 1 божья коровка.
• Действие, которое показывает, сколько стало всего насекомых, это сложение: к бабочкам прибавляем божью коровку.
• Подходящая запись: \( 4+1 \). \( 4+1 = 5 \) (всего 5 насекомых).
• Подходящая схема: Схема, где нарисованы 4 кружка и к ним добавляют 1 кружок, и все они объединены.

Ответ:

• К рисунку слева подходит: Запись: \( 5-2 \). Схема: 5 кружков, 2 зачёркнуты.
• К рисунку справа подходит: Запись: \( 4+1 \). Схема: 4 кружка и 1 добавленный кружок.

Сравнение: \( 2 > 1 \). Мы видим, что двух треугольников больше, чем одного.
Ответ: \( 2 > 1 \).

Сравнение: \( 4 \bigcirc 2+2 \).

• Сначала посчитаем, сколько получается в выражении справа: \( 2+2 = 4 \).
• Сравниваем 4 и 4. Они равны.

Ответ: \( 4 = 2+2 \).

Сравнение: \( 5 \bigcirc 4-1 \).

• Сначала посчитаем, сколько остается в выражении справа: \( 4-1 = 3 \).
• Сравниваем 5 и 3. Мы знаем, что 5 больше, чем 3.

Ответ: \( 5 > 4-1 \).

Решим примеры на вычитание:

• \( 4-3 = \square \): Если от 4 отнять 3, останется 1.
  Ответ: \( 4-3 = 1 \).
• \( 4-1 = \square \): Если от 4 отнять 1, останется 3.
  Ответ: \( 4-1 = 3 \).
• \( 5-2 = \square \): Если от 5 отнять 2, останется 3.
  Ответ: \( 5-2 = 3 \).
• \( 5-3 = \square \): Если от 5 отнять 3, останется 2.
  Ответ: \( 5-3 = 2 \).

Придумаем свои верные примеры, используя числа, которые мы уже знаем (до 5).

Пример на вычитание:

• Возьмем 5 и отнимем 4. Останется 1.
  Ответ: \( 5-4 = 1 \). (Возможны и другие варианты, например, \( 4-2=2 \)).

Пример на сложение:

• Сложим 3 и 2. Получится 5.
  Ответ: \( 3+2 = 5 \). (Возможны и другие варианты, например, \( 1+4=5 \)).

Шаг 1: Определяем на глаз.

• Ежик слева идет по длинной наклонной линии.
• Ежик справа идет по другой наклонной линии.
• Ежик в центре (с яблочками) идет по нижней, прямой горизонтальной линии.
• На глаз видно, что нижняя прямая линия короче, чем две наклонные линии, по которым идут другие ежики.

Шаг 2: Проверяем ответ.

• Чтобы быть уверенным, что этот путь самый короткий, нужно измерить длину каждой линии.
• Для измерения мы используем линейку. Измеряем все три стороны треугольника. Самая маленькая длина и будет самым коротким путём.

Ответ: Самый короткий путь у ёжика с яблочками (который идет по нижней, прямой линии). Проверить ответ можно, измерив все три пути линейкой.

Шаг 1: Начерти фигуру.

• Внимательно посчитай клеточки и нарисуй фигуру в тетради.

Шаг 2: Определяем название фигуры.

• Посчитаем, сколько сторон и углов у этой фигуры.
• У неё 4 стороны и 4 угла.
• Фигура, у которой 4 стороны и 4 угла, называется четырехугольник.

Ответ: Фигура называется четырехугольник.