Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 55

Шаг 1: Рассмотрим рисунок слева (Гусеницы).

• На ветке было 4 зеленые гусеницы.
• К ним приползла (добавилась) еще 1 красная гусеница.
• Действие, когда предметы добавляются, называется сложение (плюс).
• Подходит запись: 4 + 1. (Четыре плюс один.)

Шаг 2: Рассмотрим рисунок справа (Мухи).

• На тарелке было 5 мух.
• Из них 1 муха улетает (уменьшается количество).
• Действие, когда предметы убираются, называется вычитание (минус).
• Подходит запись: 5 - 1. (Пять минус один.)

Ответ:

• К рисунку слева подходит запись: 4 + 1.
• К рисунку справа подходит запись: 5 - 1.

Шаг 1: Понимаем, что означает запись.

• Запись \( 4 - 3 \) означает, что было 4 предмета, и 3 из них убрали (вычли).
• Знак "-" (минус) всегда означает, что что-то исчезло или ушло.

Шаг 2: Придумываем рассказ.

Ваш рассказ про яблоки очень хороший и понятный для первого класса:

• «На тарелке лежали 4 красных яблока. 3 яблока съели. Сколько яблок осталось на тарелке?»

Проверка: \( 4 - 3 = 1 \). Осталось 1 яблоко.

Шаг 1: Рассматриваем отрезки.

• Мы видим два отрезка (линии). Нам нужно сравнить их длины, то есть, какой из них "длиннее", а какой "короче".

Шаг 2: Сравниваем их.

• Если мы приложим линейку или просто внимательно посмотрим, мы увидим, что нижний отрезок (который немного наклонен) тянется дальше.
• Верхний отрезок (который лежит ровно) короче.

Ответ:

• Нижний отрезок длиннее, чем верхний.
• Или: Верхний отрезок короче, чем нижний.

(Примечание: На рисунке отрезки не равны. Ваш ответ, что они равны, неверен.)

Шаг 1: Находим самое большое число.

• Среди чисел 3, 4, 2, 1, 6, 5, 7, самое большое — это 7.

Шаг 2: Строим ряд по убыванию (от самого большого к самому маленькому).

• Мы должны называть число, а затем число, которое на 1 меньше, пока не дойдем до 1.

Ответ:

Числа по порядку, начиная с самого большого: 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Часть 1: Считаем треугольники.

• Маленькие: Считаем те, которые не поделены: 3 треугольника.
• Средние: Считаем треугольники, которые состоят из двух маленьких: слева - 1, справа - 1. Всего: 2 треугольника.
• Большой: Считаем весь чертеж целиком: 1 треугольник.
• Всего: \( 3 + 2 + 1 = 6 \) треугольников.

Часть 2: Считаем квадраты.

• Квадраты - это фигуры с четырьмя ровными сторонами.
• На рисунке три фигуры, которые выглядят как квадраты, нарисованы друг на друге. Считаем каждый контур отдельно: 3 квадрата.

Ответ:

• На чертеже 6 треугольников.
• На чертеже 3 квадрата.

(Примечание: Ваш ответ про 7 треугольников и 4 квадрата неверен. Мы видим 6 треугольников и 3 квадрата.)

Шаг 1: Понимаем, что мы делаем с числом 6.

• 6 без одного: это значит, что мы убираем 1 из 6. Получится число, которое меньше, чем 6 (\( 6 - 1 \)).
• 6 да еще 1: это значит, что мы добавляем 1 к 6. Получится число, которое больше, чем 6 (\( 6 + 1 \)).

Шаг 2: Сравниваем.

• Число, которое больше 6, всегда больше числа, которое меньше 6.

Ответ:

Больше будет 6 да ещё 1 (\( 6 + 1 \)).

Правильная запись сравнения: 6 да ещё 1 > 6 без одного.