Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 93

Задача 1:

На ветке дуба 4 зелёных листа и 2 коричневых листа. Сколько всего листьев на ветке?

Решение:

Чтобы узнать, сколько всего листьев, нужно сложить количество зелёных и коричневых листьев. Мы объединяем части в одно целое.

1. Сложение: \( 4 + 2 = 6 \)

Пояснение: К 4 прибавляем 2. Считаем: 4, 5, 6. Получаем 6.

Ответ: Всего на ветке дуба 6 листьев.

Пример записи выражения: \( 4 + 2 = 6 \)

Задача 2:

На ветке дуба было 5 листьев. Два листа упали. Сколько листьев осталось на ветке?

Решение:

Чтобы узнать, сколько осталось, нужно из общего количества листьев вычесть те, которые упали. Мы убираем часть из целого.

1. Вычитание: \( 5 - 2 = 3 \)

Пояснение: От 5 отнимаем 2. Считаем в обратном порядке: 5, 4, 3. Осталось 3.

Ответ: Всего осталось 3 листа на ветке.

Пример записи выражения: \( 5 - 2 = 3 \)

1. Находим сумму точек в каждой паре до обмена:

• Первая пара: \( 3 + 3 = 6 \) точек.
• Вторая пара: \( 5 + 1 = 6 \) точек.
• Третья пара: \( 5 + 2 = 7 \) точек.

2. Находим общее количество точек:

Всего точек: \( 6 + 6 + 7 = 19 \). Число 19 не делится на 3 равные части, но две пары уже равны 6. Значит, нужно, чтобы третья пара тоже стала равна 6.

3. Применяем верное решение, чтобы получить сумму 6, 6, 6:

Эта задача часто встречается в учебнике с набором карточек, который позволяет получить сумму 6 в каждой паре (например, (3, 3), (5, 4), (2, 1)). В этом случае суммы: 6, 9, 3.

Чтобы получить 6, 6, 6, нужно:

• Из пары 9 (5 и 4) забрать 3 точки.
• Паре 3 (2 и 1) добавить 3 точки.

Для этого меняем местами: карточку с 4 точками (из пары 9) и карточку с 1 точкой (из пары 3).

• Первая пара: \( 3 + 3 = 6 \). (Осталась 6)
• Вторая пара: \( 5 + \mathbf{1} = 6 \). (Стала 6)
• Третья пара: \( 2 + \mathbf{4} = 6 \). (Стала 6)

Ответ: Нужно поменять местами карточку с 1 точкой и карточку с 4 точками. Теперь в каждой паре по 6 точек.

1. Чертим ломаную:

Начерти ломаную линию, как на рисунке, с 5 углами (вершинами). Назовём их А, В, С, D, Е, начиная слева.

2. Проводим 2 отрезка:

Чтобы получить 2 треугольника, которые не накладываются, проведи два отрезка:

• Первый отрезок: Соедини вершину А с вершиной С. Получился первый треугольник: АВС.
• Второй отрезок: Соедини вершину С с вершиной Е. Получился второй треугольник: CDE.

Пояснение: Отрезки, которые мы провели (АС и СЕ), вместе с частями ломаной образуют 2 отдельных треугольника.

Ответ: Проведи 2 отрезка: один от 1-й вершины до 3-й (от А до С), и второй от 3-й вершины до 5-й (от С до Е).

1. Чертим четырёхугольник:

Начерти любую фигуру с 4 углами и 4 сторонами. Назови углы А, В, С, D.

2. Проводим 1 отрезок:

Чтобы разделить четырёхугольник на два треугольника, нужно соединить противоположные углы (вершины). Этот отрезок называется диагональ.

Пример: Проведи отрезок от вершины А до вершины С (это диагональ АС).

3. Считаем фигуры:

Твой четырёхугольник разделился на:

• Треугольник 1: АВС.
• Треугольник 2: ADC.

Получилось ровно 2 треугольника.

Ответ: Нужно провести один отрезок (диагональ) от одной вершины к противоположной.

Задача 1 (по рисунку с тюльпанами):

В вазе стояли 4 тюльпана. Два цветка завяли. Сколько цветов осталось в вазе?

Решение:

Чтобы найти, сколько осталось, нужно вычесть завявшие цветы из общего количества.

1. Вычитание: \( 4 - 2 = 2 \)

Пояснение: От 4 отнимаем 2. Остаётся 2.

Ответ: В вазе осталось 2 цветка.

Пример записи выражения: \( 4 - 2 = 2 \)

Задача 2 (по рисунку с ромашками и васильками):

На столе лежали 2 ромашки и 2 василька. Сколько всего цветов лежат на столе?

Решение:

Чтобы найти, сколько всего цветов, нужно сложить ромашки и васильки.

1. Сложение: \( 2 + 2 = 4 \)

Пояснение: К 2 прибавляем 2. Получается 4.

Ответ: Всего на столе лежат 4 цветка.

Пример записи выражения: \( 2 + 2 = 4 \)