Девочка кормила голубей. Сначала было 3 голубя, а потом прилетели еще 2, но 1 голубь улетел. Сколько стало голубей, когда прилетели еще 2 голубя? Сколько осталось голубей, когда 1 улетел?
1)
Решение задачи про голубей
Ответ
Условие:
Было — \( 3 \) г.
Прилетело — \( 2 \) г.
Улетел — \( 1 \) г.
Стало — ? г.
Пояснение для ученика: Сначала мы посчитаем, сколько птиц стало, когда к тем, что уже были (\( 3 \)), прилетели новые (\( 2 \)). Для этого используем сложение. Затем из полученного числа вычтем того голубя (\( 1 \)), который улетел.
Пояснение: Чтобы решить эти примеры, нужно посмотреть на результат. Если результат меньше первого числа, мы выбираем знак минус \( - \). Если результат больше первого числа — знак плюс \( + \).
В примере \( 9 \dots = 7 \) число уменьшилось, значит \( 9 - 2 = 7 \).
В примере \( 9 \dots = 6 \) число уменьшилось, значит \( 9 - 3 = 6 \).
В примере \( 4 \dots = 10 \) число увеличилось, значит \( 4 + 6 = 10 \).
В примере \( 2 \dots = 10 \) число увеличилось, значит \( 2 + 8 = 10 \).
Ответ:
\( 9 - 2 = 7 \)
\( 9 - 3 = 6 \)
\( 4 + 6 = 10 \)
\( 2 + 8 = 10 \)
Упражнение 3:
Задачи про монеты у Сони.
1)
1) У Сони были монеты: 5 рублей и 2 рубля. Сколько всего рублей было у Сони?
Ответ
Условие:
Было 2 монеты — \( 5 \) р. и \( 2 \) р.
Всего — ? р.
Пояснение: Чтобы найти, сколько всего денег у Сони, нужно сложить номиналы обеих монет.
Решение:
\( 5 + 2 = 7 \) (р.) — было у Сони всего.
Ответ: \( 7 \) рублей было у Сони всего.
2)
2) У Сони было 7 рублей. Она купила ручку за 3 р. Сколько рублей осталось у Сони?
Ответ
Условие:
Было — \( 7 \) р.
Потратила — \( 3 \) р.
Осталось — ? р.
Пояснение: Соня потратила деньги на покупку, значит, их стало меньше. Используем вычитание.
Решение:
\( 7 - 3 = 4 \) (р.) — осталось у Сони после покупки.
Ответ: \( 4 \) рубля осталось у Сони после покупки.
Упражнение 4:
Состав чисел (в кружочках и квадратах).
1)
Заполни пропуски в схемах состава чисел 9, 8, 7, 10.
Ответ
Пояснение: Нам нужно подобрать такое второе число, чтобы в сумме с первым получилось число в верхнем круге.
\( 9 \) — это \( 3 \) и \( 6 \).
\( 8 \) — это \( 6 \) и \( 2 \).
\( 7 \) — это \( 2 \) и \( 5 \).
\( 10 \) — это \( 7 \) и \( 3 \).
Упражнение 5:
Выложи из 9 палочек такую фигуру. Догадайся, как переложить 2 палочки, чтобы стало 4 треугольника. Сколько получилось четырехугольников?
1)
Логическая задача с палочками.
Ответ
Пояснение: Чтобы из трёх треугольников сделать четыре, используя те же палочки, нужно переставить две крайние палочки так, чтобы они образовали крышу над центральной частью фигуры. Таким образом, у нас получится три маленьких треугольника и один большой треугольник, который их объединяет.
При таком расположении палочек мы можем увидеть новые геометрические фигуры. Если внимательно посмотреть на комбинации треугольников, стоящих рядом, то можно найти четырёхугольники.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
