Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 16

Объяснение: Таблицы составлены так, что в каждой строке у всех примеров один и тот же ответ. В первой строке значение примеров равно \( 6 \), во второй строке — \( 7 \), в третьей — \( 8 \), в четвёртой — \( 9 \), в пятой — \( 10 \).

Вычисления с перестановкой слагаемых:

• Строка 1: \( 1 + 5 = 5 + 1 = 6 \); \( 1 + 6 = 6 + 1 = 7 \); \( 1 + 7 = 7 + 1 = 8 \); \( 1 + 8 = 8 + 1 = 9 \); \( 1 + 9 = 9 + 1 = 10 \)
• Строка 2: \( 2 + 5 = 5 + 2 = 7 \); \( 2 + 6 = 6 + 2 = 8 \); \( 2 + 7 = 7 + 2 = 9 \); \( 2 + 8 = 8 + 2 = 10 \)
• Строка 3: \( 3 + 5 = 5 + 3 = 8 \); \( 3 + 6 = 6 + 3 = 9 \); \( 3 + 7 = 7 + 3 = 10 \)
• Строка 4: \( 4 + 5 = 5 + 4 = 9 \); \( 4 + 6 = 6 + 4 = 10 \)
• Строка 5: \( 5 + 5 = 10 \)

Вопрос: На сколько меньше примеров на вычитание придумала Катя, чем на сложение?

Решение: Чтобы узнать, на сколько одно число меньше другого, нужно из большего вычесть меньшее.

• \( 5 - 4 = 1 \) (п.)

Ответ: Катя придумала на \( 1 \) пример на вычитание меньше, чем на сложение.

Сначала определим длину по линейке:

• Красный отрезок: от \( 0 \) до \( 10 \) — длина \( 10 \) см.
• Зелёный отрезок: от \( 3 \) до \( 10 \) — длина \( 7 \) см (считаем деления: \( 10 - 3 = 7 \)).

Способ 1 (вычитание):

• \( 10 - 7 = 3 \) (см)

Способ 2 (счёт по линейке):

• Посчитаем свободные сантиметры на линейке, которые не входят в длину зелёного отрезка, но входят в красный (от \( 0 \) до \( 3 \)). Это \( 1, 2, 3 \) см.

Ответ: Красный отрезок длиннее зелёного на \( 3 \) см.

Условие: В букете было \( 2 \) белых гвоздики и \( 3 \) красных. Сколько всего цветов в букете?

Решение: Складываем части, чтобы найти целое.

• \( 2 + 3 = 5 \) (ц.)

Ответ: Всего в букете \( 5 \) гвоздик.

Условие: В букете было \( 3 \) красных гвоздики и \( 2 \) белых. На сколько красных гвоздик больше, чем белых?

Решение: Из большего вычитаем меньшее.

• \( 3 - 2 = 1 \) (ц.)

Ответ: Красных гвоздик на \( 1 \) больше, чем белых.

Решение 1: Чтобы сделать \( 2 \) квадрата из \( 7 \) палочек, нужно расположить их так, чтобы у них была одна общая стенка. Сначала выкладываем один квадрат (\( 4 \) палочки), а затем приставляем к нему ещё \( 3 \) палочки в форме буквы «П».

Решение 2: Из \( 10 \) палочек можно сделать большой квадрат (сторона в \( 2 \) палочки, итого \( 8 \) штук) и маленький квадрат (сторона в \( 1 \) палочку). Чтобы уложиться в \( 10 \), маленький квадрат должен использовать две стороны большого (находиться в углу). Тогда на маленький добавится всего \( 2 \) палочки. \( 8 + 2 = 10 \).

Решаем примеры, используя переместительное свойство (прибавляем к большему меньшее):

• \( 1 + 7 = 7 + 1 = 8 \)
• \( 2 + 5 = 5 + 2 = 7 \)
• \( 3 + 6 = 6 + 3 = 9 \)

Ответ: \( 8, 7, 9 \).

Нужно аккуратно перерисовать узор в тетрадь. Обрати внимание: