Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы

Упражнение 1:

На одной проволоке 10 шариков, а на другой — на 3 шарика меньше. Сколько всего шариков на двух проволоках? Сравни эту задачу с той, которую решали на прошлом уроке. В этой задаче тоже нельзя сразу ответить на её вопрос. Составь план решения. 1) Что узнаешь сначала и как это узнаешь? 2) Что узнаешь потом и как? Запиши решение и ответ.

1) На одной проволоке 10 шариков, а на другой — на 3 шарика меньше. Сколько всего шариков на двух проволоках?

Ответ

План решения:

1) Сначала нужно узнать, сколько шариков на второй проволоке. Так как их на \( 3 \) меньше, мы из количества на первой проволоке вычтем \( 3 \).

2) Потом нужно узнать, сколько шариков всего на двух проволоках. Для этого мы сложим количество шариков на первой и на второй проволоках.

Решение:

1) \( 10 - 3 = 7 \) (шт.) — шариков на второй проволоке.

2) \( 10 + 7 = 17 \) (шт.) — шариков всего на двух проволоках.

Ответ: 17 шариков на двух проволоках всего.

Упражнение 2:

Рассуждая так же, реши задачу. В одной коробке 6 цветных карандашей, в другой — на 2 карандаша меньше. Сколько всего карандашей в двух коробках?

1) В одной коробке 6 цветных карандашей, в другой — на 2 карандаша меньше. Сколько всего карандашей в двух коробках?

Ответ

План решения:

1) Узнать, сколько карандашей во второй коробке.

2) Узнать, сколько всего карандашей в двух коробках.

Решение:

1) \( 6 - 2 = 4 \) (к.) — во второй коробке.

2) \( 6 + 4 = 10 \) (к.) — в двух коробках всего.

Ответ: 10 карандашей в двух коробках всего.

Упражнение 3:

Заполни пропуски в равенствах.

1) \( 20 - \square = 19 \); \( \square - 1 = 17 \)

Ответ

Разбираем первый столбик:

В равенстве \( 20 - \square = 19 \) пропущено вычитаемое. Чтобы его найти, надо из \( 20 \) вычесть \( 19 \). Получаем \( 1 \). Проверяем: \( 20 - 1 = 19 \).

В равенстве \( \square - 1 = 17 \) пропущено уменьшаемое. Чтобы его найти, надо к \( 17 \) прибавить \( 1 \). Получаем \( 18 \). Проверяем: \( 18 - 1 = 17 \).

Ответ: \( 20 - 1 = 19 \); \( 18 - 1 = 17 \).

2) \( 9 + 1 = \square \); \( 19 + 1 = \square \)

Ответ

Разбираем второй столбик:

Прибавляем к \( 9 \) единицу, получаем следующее при счете число: \( 9 + 1 = 10 \).

Прибавляем к \( 19 \) единицу, получаем следующее число: \( 19 + 1 = 20 \).

Ответ: \( 9 + 1 = 10 \); \( 19 + 1 = 20 \).

3) \( \square + 11 = 11 \); \( 13 - \square = 13 \)

Ответ

Разбираем третий столбик:

К какому числу надо прибавить \( 11 \), чтобы осталось \( 11 \)? Только к нулю. \( 0 + 11 = 11 \).

Сколько надо отнять от \( 13 \), чтобы осталось \( 13 \)? Надо отнять \( 0 \). \( 13 - 0 = 13 \).

Ответ: \( 0 + 11 = 11 \); \( 13 - 0 = 13 \).

Упражнение 4:

Вычисли значения выражений.

1) \( 12 - 2 - 7 \); \( 13 - 10 - 2 \)

Ответ

Решаем по порядку:

\( 12 - 2 - 7 = 10 - 7 = 3 \)

\( 13 - 10 - 2 = 3 - 2 = 1 \)

2) \( 6 + 10 + 1 \); \( 19 - 9 - 1 \)

Ответ

Решаем по порядку:

\( 6 + 10 + 1 = 16 + 1 = 17 \)

\( 19 - 9 - 1 = 10 - 1 = 9 \)

3) \( 10 + 8 + 0 \); \( 20 - 1 + 0 \)

Ответ

Решаем по порядку:

\( 10 + 8 + 0 = 18 + 0 = 18 \)

\( 20 - 1 + 0 = 19 + 0 = 19 \)

Упражнение 5:

Составь задачу по её решению. Решение: 1) \( 8 - 6 = 2 \) (т.) 2) \( 8 + 2 = 10 \) (т.) Ответ: всего 10 тетрадей.

1) Составь задачу по решению: 1) \( 8 - 6 = 2 \) (т.) 2) \( 8 + 2 = 10 \) (т.)

Ответ

Условие задачи:

У Веры было \( 8 \) тетрадей, а у Димы — на \( 6 \) тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у ребят?

Объяснение:

В первом действии (\( 8 - 6 = 2 \)) мы находим, сколько тетрадей у Димы.

Во втором действии (\( 8 + 2 = 10 \)) мы складываем тетради Веры и Димы, чтобы узнать, сколько их всего.

Ответ: всего 10 тетрадей.

Упражнение Цепочка:

Вычисли значения, следуя по цепочке на полях.

1) Цепочка: \( 2 + 8 \rightarrow + 7 \rightarrow - 10 \rightarrow + 3 \)

Ответ

Выполняем действия последовательно:

1) \( 2 + 8 = 10 \)

2) \( 10 + 7 = 17 \)

3) \( 17 - 10 = 7 \)

4) \( 7 + 3 = 10 \)

Ответ: 10.

Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 63

Упражнение 1:

Упражнение 2:

Упражнение 3:

Упражнение 4:

Упражнение 5:

Упражнение Цепочка:

Что применять при решении

Составная задача

Уменьшение на несколько единиц

Данные параграфа

Уведомление об авторском праве и цитировании