Реши ребусы, восстановив пропущенные цифры в вычислениях столбиком.
1)
Сложение столбиком: \( *7 + ** = 43 \)
Ответ
Разберем сложение по разрядам:
Единицы: К \( 7 \) нужно прибавить такое число, чтобы в конце получилось \( 3 \). Это число \( 6 \), так как \( 7 + 6 = 13 \). Записываем \( 3 \), а \( 1 \) десяток запоминаем.
Десятки: Мы помним про \( 1 \) десяток. Нам нужно получить в сумме \( 4 \). Значит, сумма цифр в десятках должна быть \( 3 \). Это может быть \( 1 + 2 = 3 \) или \( 2 + 1 = 3 \). Например, \( 17 + 26 = 43 \).
Заполни пропуски, используя знания о единицах длины.
1)
2 см 7 мм = □ мм
Ответ
В \( 1 \) сантиметре \( 10 \) миллиметров. Значит, в \( 2 \) см будет \( 20 \) мм.
\( 20\text{ мм} + 7\text{ мм} = 27\text{ мм} \)
Ответ: \( 27 \) мм
2)
3 дм 5 см = □ см
Ответ
В \( 1 \) дециметре \( 10 \) сантиметров. Значит, в \( 3 \) дм будет \( 30 \) см.
\( 30\text{ см} + 5\text{ см} = 35\text{ см} \)
Ответ: \( 35 \) см
3)
7 м 8 дм = □ дм
Ответ
В \( 1 \) метре \( 10 \) дециметров. Значит, в \( 7 \) м будет \( 70 \) дм.
\( 70\text{ дм} + 8\text{ дм} = 78\text{ дм} \)
Ответ: \( 78 \) дм
4)
53 см = □ дм □ см
Ответ
В числе \( 53 \) содержится \( 5 \) полных десятков. Так как \( 10\text{ см} = 1\text{ дм} \), то \( 50\text{ см} = 5\text{ дм} \). Остается еще \( 3 \) см.
Ответ: \( 5 \) дм \( 3 \) см
Упражнение 1:
Работа с геометрическими фигурами.
1)
Назови каждую фигуру.
Ответ
Рассмотрим фигуры на рисунке:
1 — Кривая линия (волнистая).
2 — Отрезок (часть прямой, ограниченная двумя точками).
3 — Луч (имеет начало, но не имеет конца).
4 — Отрезок.
5 — Ломаная линия (состоит из четырех звеньев-отрезков).
2)
Найди длину отрезка и длину ломаной.
Ответ
Для выполнения этого задания нужно воспользоваться линейкой на странице учебника или своей линейкой:
Измеряем отрезок под номером 2. Его длина составляет \( 3 \) см.
Для нахождения длины ломаной 5 нужно измерить каждое её звено и сложить их длины.
3)
Начерти отрезок длиной 4 см.
Ответ
Чтобы начертить отрезок:
Поставь точку в тетради.
Приложи линейку так, чтобы деление \( 0 \) совпало с точкой.
Найди на линейке цифру \( 4 \) и поставь вторую точку.
Соедини точки по линейке.
Упражнение 2:
Изучение многоугольников.
1)
Назови каждый многоугольник.
Ответ
Назовем фигуры по количеству их углов:
Розовая фигура — треугольник (3 угла).
Зеленая фигура — прямоугольник (4 угла, все прямые).
Желтая фигура — пятиугольник (5 углов).
Синяя фигура — четырехугольник (в данном случае ромб).
2)
Найди в каждом многоугольнике прямые, острые и тупые углы. Выпиши их номера.
Чтобы найти периметр, нужно измерить все стороны каждой фигуры и сложить их.
Например, для треугольника: измеряем три стороны и вычисляем их сумму.
4)
Какой из этих прямоугольников можно назвать квадратом и почему?
Ответ
Квадратом называется прямоугольник, у которого все стороны равны. Если при измерении сторон зеленого четырехугольника окажется, что они равны, то это квадрат.
Что применять при решении
Единицы длины
Основные единицы измерения длины и их соотношения, используемые во 2 классе.
1 см = 10 мм, 1 дм = 10 см, 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см
Периметр многоугольника
Периметр — это сумма длин всех сторон многоугольника.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
