Составь по таблице три задачи и реши их.
Задача: Купили \( 6 \) булочек по цене \( 4 \) рубля за штуку. Сколько стоила вся покупка?
Решение: Чтобы найти стоимость, нужно цену за один предмет умножить на их количество.
Ответ: Стоимость покупки \( 24 \) рубля.
Задача: За несколько булочек ценой по \( 4 \) рубля заплатили \( 24 \) рубля. Сколько булочек купили?
Решение: Чтобы найти количество предметов, нужно общую стоимость разделить на цену одного предмета.
Ответ: Купили \( 6 \) булочек.
Задача: За \( 6 \) одинаковых булочек заплатили \( 24 \) рубля. Сколько стоит одна такая булочка?
Решение: Чтобы найти цену одного предмета, нужно общую стоимость разделить на количество предметов.
Ответ: Цена булочки \( 4 \) рубля.
В двух аквариумах разместили \( 12 \) рыбок так, что в одном из них рыбок было в \( 2 \) раза больше, чем в другом. Сколько рыбок в каждом аквариуме? Выбери правильный ответ: \( 12 \) и \( 6 \); \( 3 \) и \( 6 \); \( 8 \) и \( 4 \); \( 10 \) и \( 5 \). Докажи, что он правильный.
Для решения проверим предложенные варианты. Нам нужно, чтобы выполнялись два условия: сумма рыбок равна \( 12 \), и одно число больше другого в \( 2 \) раза.
Ответ: Правильный ответ \( 8 \) и \( 4 \).
В куске \( 25 \) м ткани. Хватит ли этой ткани, чтобы сшить \( 6 \) платьев, расходуя на каждое по \( 3 \) м ткани? Сколько метров ткани останется, если расходовать на каждое по \( 4 \) м?
1) Узнаем, сколько ткани нужно на \( 6 \) платьев по \( 3 \) метра:
2) Сравним необходимое количество с имеющимся: \( 18 < 25 \). Значит, ткани хватит.
Ответ: Ткани хватит.
1) Узнаем расход на \( 6 \) платьев по \( 4 \) метра:
2) Узнаем остаток ткани:
Ответ: Останется \( 1 \) метр ткани.
Вычисли значения выражений.
В выражениях без скобок сначала выполняется деление, затем вычитание.
В первом случае сначала делим, потом вычитаем и складываем по порядку. Во втором — сначала действие в скобках.
Сначала выполняем действие в скобках, затем умножение.
Заполни пропуски в единицах измерения.
Вспоминаем соотношения: \( 1 \) м = \( 10 \) дм, \( 1 \) дм = \( 10 \) см.
Вспоминаем соотношения: \( 1 \) дм\( ^2 \) = \( 100 \) см\( ^2 \), \( 1 \) м\( ^2 \) = \( 100 \) дм\( ^2 \).
В парке разбили две клумбы. Одна клумба имела форму квадрата с длиной стороны \( 3 \) м, а другая — форму прямоугольника, длины сторон которого \( 4 \) м и \( 2 \) м. У какой клумбы площадь больше? Что можно сказать про их периметры?
1) Найдем площадь квадратной клумбы (\( S = a \cdot a \)):
2) Найдем площадь прямоугольной клумбы (\( S = a \cdot b \)):
Сравним: \( 9 > 8 \). Площадь квадратной клумбы больше.
3) Найдем периметр квадратной клумбы (\( P = a \cdot 4 \)):
4) Найдем периметр прямоугольной клумбы (\( P = (a + b) \cdot 2 \)):
Ответ: Площадь квадратной клумбы больше. Периметры клумб одинаковы.
Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это.
Чтобы получить \( 9 \), нужно изменить порядок действий с помощью скобок.
В палатке было \( 8 \) ящиков огурцов, по \( 10 \) кг в каждом. До обеденного перерыва продали \( 54 \) кг. Сколько килограммов огурцов осталось?
1) Узнаем, сколько всего килограммов огурцов было в палатке:
2) Вычислим, сколько огурцов осталось после продажи:
Ответ: Осталось \( 26 \) кг огурцов.
Заполни пустые клетки в магических квадратах так, чтобы сумма чисел в каждой строке, столбце и по диагоналям была одинаковой.
1) Найдем сумму в ряду по заполненной диагонали: \( 28 + 20 + 12 = 60 \).
2) Заполняем остальные клетки:
Квадрат заполняется так, чтобы суммы везде были равны \( 60 \).
1) Определим сумму магического квадрата. В нижнем ряду есть \( 27 \), в среднем \( 24 \). Если это квадрат со средним числом \( 24 \), сумма будет \( 24 \cdot 3 = 72 \).
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.
