Учитель приветствует класс и объявляет тему встречи. Учащиеся настраиваются на разговор о честности и справедливости, связывая эти качества с доверием между людьми и будущим Казахстана.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и задаёт вопрос о том, что делает общество справедливым.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, отвечают на вопрос и формулируют первые ассоциации с темой.

Длительность: 4 мин.

Класс уточняет значения понятий «справедливость», «честность» и «гражданская ответственность». Обсуждение помогает увидеть связь между личным выбором человека, уважением к закону и доверием в обществе.

Действия учителя: Учитель предлагает определить ключевые понятия и фиксирует на доске важные мысли учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся объясняют понятия своими словами и приводят примеры из повседневной жизни.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают, почему честное поведение укрепляет доверие в семье, школе и обществе. Этап помогает осмыслить, как даже небольшие повседневные поступки связаны с развитием страны.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о последствиях честных и нечестных поступков и поддерживает уважительный обмен мнениями.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают мнения, слушают друг друга и приводят примеры влияния честности на доверие.

Длительность: 5 мин.

Группы получают карточки с примерами справедливых и несправедливых решений. Разбор случаев учит учитывать обстоятельства, права людей, нормы закона и возможные последствия каждого выбора.

Действия учителя: Учитель распределяет карточки с ситуациями и предлагает группам определить проблему и возможные решения.

Действия учащихся: Учащиеся в группах читают карточки, обсуждают обстоятельства и выбирают наиболее справедливый вариант.

Длительность: 8 мин.

Группы представляют решения, объясняя, почему считают их справедливыми и ответственными. Этап развивает аргументацию, умение соотносить поступки с законом и готовность уважать иные позиции.

Действия учителя: Учитель организует представление ответов, уточняет аргументы и напоминает о необходимости уважать разные точки зрения.

Действия учащихся: Представители групп защищают решения, а остальные задают вопросы и предлагают дополнения.

Длительность: 6 мин.

Класс рассматривает, как уважение к закону и ответственность за собственные действия помогают защищать права людей. Обсуждение связывает гражданскую позицию каждого с устойчивым развитием Казахстана.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить связь закона, прав и личной ответственности на знакомых учащимся примерах.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры ответственного поведения и объясняют, кому оно приносит пользу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся формулируют принципы, которыми готовы руководствоваться в школе, семье и повседневной жизни. Этап помогает перевести общие ценности в конкретные действия и осознать личный вклад.

Действия учителя: Учитель предлагает каждой группе составить перечень принципов честного гражданина и выбрать самые важные.

Действия учащихся: Учащиеся записывают принципы, обсуждают их в группе и делятся выбранными формулировками с классом.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся завершают фразу «Мой вклад в справедливый Казахстан — это…» и формулируют личный вывод. Рефлексия помогает оценить усвоенные идеи и определить шаги для честных поступков.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразу и приглашает желающих поделиться выводом, поддерживая доброжелательную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся записывают продолжение фразы и по желанию озвучивают свой личный вывод.

Длительность: 4 мин.

Учитель объясняет задание: подготовить короткое эссе «Как поступает честный гражданин в повседневной жизни?». Оно поможет закрепить тему и привести личные примеры ответственного поведения.

Действия учителя: Учитель объясняет требования к эссе и предлагает опираться на обсуждённые ситуации и личный опыт.

Действия учащихся: Учащиеся записывают тему задания и уточняют, какие примеры можно включить в эссе.

Длительность: 2 мин.