Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Озвучивание темы и цели урока, мотивация учебной деятельности. Можно начать с небольшого стихотворения или загадки, связанной с наречиями, чтобы привлечь внимание учеников.

Фронтальный опрос по изученным ранее темам (наречие как часть речи, виды наречий). Повторение правил правописания НЕ с другими частями речи, чтобы выявить общие закономерности и подготовить к изучению нового правила. Небольшой блиц-опрос или игра в формате «Своя игра».

Объяснение правила правописания НЕ с наречиями на –о, –е с использованием презентации и примеров. Анализ примеров, демонстрирующих слитное и раздельное написание. Особое внимание уделяется алгоритму определения правильного написания, помогающему ученикам в практической работе. Проработка типичных ошибок.

Выполнение упражнений на закрепление правила под руководством учителя. Устная работа с примерами, письменные упражнения на карточках (в парах или индивидуально). Проверка выполненных заданий, выявление и анализ ошибок, корректировка знаний. Использование интерактивных заданий на платформе, например, LearningApps.

Постановка проблемной ситуации: «Представьте, что вы – корреспонденты газеты и вам нужно написать заметку о необычном явлении природы. Используйте наречия на –о, –е, чтобы описать это явление максимально точно и красочно». Самостоятельное составление небольшого текста с использованием изученного правила. Взаимопроверка работ.

Выполнение небольшого теста или диктанта на применение правила правописания НЕ с наречиями на –о, –е. Самопроверка по ключу (на экране или на карточках). Оценка результатов и выявление индивидуальных ошибок. Предоставление возможности ученикам исправить ошибки самостоятельно.

Обсуждение результатов урока, выводы. Рефлексия с использованием вопросов: «Что нового вы узнали на уроке?», «Какие трудности возникли?», «Что вы оцениваете как самое важное в изученном правиле?» Оценивание работы учеников на уроке (с использованием листов самооценки).