В этом пункте объясняется, почему история компьютеров заслуживает изучения и чем полезно представить её в наглядной форме. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется предполагаемая аудитория и обозначаются границы темы. Введение помогает понять, какие сведения будут отобраны и как они связаны с итоговой инфографикой.

Раздел знакомит с ранними способами выполнять расчёты и с механическими устройствами, которые предшествовали электронным компьютерам. Рассматриваются назначение таких средств, принцип выполнения операций и причины, по которым людям требовалась автоматизация вычислений. Этот материал создаёт основу для понимания дальнейших технических изменений.

В пункте рассматриваются идеи создания более сложных вычислительных устройств и их отличия от простых механических калькуляторов. Особое внимание уделяется принципам программируемости, обработке данных и разделению функций вычисления и хранения. Раздел помогает показать, что некоторые идеи будущих компьютеров появились задолго до развития электроники.

Здесь описывается переход от механических систем к электронным вычислительным машинам и объясняется, какие задачи требовали высокой скорости расчётов. Раздел показывает, как электронные компоненты изменили устройство вычислительной техники, а также почему ранние компьютеры занимали много места и требовали специальных условий эксплуатации.

В этом пункте сопоставляются основные этапы смены электронных компонентов: вакуумных ламп, транзисторов, интегральных схем и микропроцессоров. Для каждого этапа выделяются изменения в размерах, надёжности и возможностях машин. Сравнение поможет ясно показать техническую последовательность развития в основной части инфографики.

Раздел посвящён распространению персональных компьютеров и дальнейшему появлению компактных вычислительных систем. Рассматривается, как развитие микропроцессоров, программного обеспечения и сетей расширило области применения компьютеров. Эти сведения связывают исторические этапы с устройствами, которые знакомы школьникам сегодня.

В практической части описывается поиск информации о важных устройствах, датах и людях, связанных с развитием компьютеров. Участники сравнивают сведения по надёжным источникам, уточняют значение терминов и исключают неподтверждённые утверждения. Итогом становится проверенная основа для кратких подписей и временной линии.

Этот пункт описывает создание продукта: выбор формата, размещение событий по хронологии, подготовку подписей и подбор визуальных материалов. Учитываются читаемость текста, связь изображений с фактами и последовательность композиции. После оформления инфографику проверяют на точность, понятность и удобство восприятия школьной аудиторией.

В заключении кратко фиксируются результаты изучения темы и создания инфографики. Здесь отмечается, удалось ли систематизировать основные этапы развития компьютеров, проверить сведения и представить их в понятной визуальной форме. Также можно обозначить, какие навыки работы с информацией и цифровыми инструментами были применены в ходе проекта.

В этом разделе приводятся учебники, справочные издания, музейные и образовательные интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждой позиции указываются сведения, позволяющие найти источник и проверить приведённые факты. Список помогает подтвердить достоверность материалов и корректно обозначить происхождение текстов и изображений.