Текст диктанта
899 знаковЯ зашел в городской сад, сел там на скамейку и, развернув дневник, с ужасом поглядел на единицу.
Я долго сидел в саду. Потом пошел домой, но, когда подходил к дому, вдруг вспомнил, что оставил свой дневник на скамейке в саду. Я побежал назад, но в саду на скамейке уже не было моего дневника. Я сначала испугался, а потом обрадовался, что теперь нет со мной дневника с этой ужасной единицей.
На другой день учитель, узнав, что я потерял дневник, выдал мне новый.
Я развернул этот новый дневник с надеждой, что на этот раз там ничего плохого нету, но там против русского языка снова стояла единица, еще более жирная, чем раньше.
И тогда я почувствовал такую досаду, так рассердился, что бросил дневник за книжный шкаф, который стоял у нас в классе.
Через два дня учитель, узнав, что у меня нету и этого дневника, заполнил новый. Кроме единицы по русскому языку, он вывел мне двойку по поведению.
Разбор орфограмм
Разбор с помощью нейронной сетиТекст проверяет написание безударных гласных и согласных, приставок, суффиксов, мягкого знака и НЕ, а также постановку знаков препинания при однородных членах, деепричастных оборотах и сложных предложениях. По типу речи это повествование: события передаются последовательно.
Орфография
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Проверяемая безударная гласная в корне слова | городской — город; оставил — ставить |
| Непроверяемая безударная гласная в корне (словарное слово) | дневник — безударная гласная в словарном слове; единицу — написание безударной гласной запоминается |
| Проверяемая парная согласная в корне слова | саду — сад; домой — дом |
| Удвоенная согласная в корне слова | рассердился — удвоенная с на стыке приставки рас- и корня |
| Буква Ё под ударением | ещё — буква ё пишется под ударением |
| Неизменяемые приставки | зашел — неизменяемая приставка за-; подходил — неизменяемая приставка под-; побежал — неизменяемая приставка по- |
| Приставки на З и С | развернув — перед звонким в в приставке пишется з; рассердился — перед глухим с в приставке пишется с |
| Суффиксы -К- и -СК- прилагательных | городской — в прилагательном пишется суффикс -ск- |
| Суффиксы -ЧИВ- и -ЛИВ- прилагательных | жирная — пример содержит суффикс -н-, но правило -чив-/-лив- не представлено |
| Безударные окончания прилагательных | городской — безударное окончание прилагательного проверяется вопросом «какой?»; ужасной — безударное окончание прилагательного проверяется вопросом «какой?»; новый — окончание проверяется вопросом «какой?» |
| Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ | жирная — сочетание ЖИ пишется с И |
| Мягкий знак для обозначения мягкости согласного | день — мягкий знак обозначает мягкость согласного на конце слова; учитель — мягкий знак обозначает мягкость согласного на конце слова |
| НЕ с глаголами и деепричастиями | не было — НЕ с глаголом пишется раздельно |
| НЕ и НИ в отрицательных местоимениях и наречиях | ничего — в отрицательном местоимении без ударения пишется НИ |
Пунктуация
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Запятая не ставится перед одиночным союзом И | сел там на скамейку и, развернув дневник, с ужасом поглядел — между однородными сказуемыми перед одиночным союзом И запятая не ставится |
| Запятая перед противительными союзами | пошел домой, но — запятая ставится перед противительным союзом НО; испугался, а потом обрадовался — запятая ставится перед противительным союзом А |
| Обособление деепричастного оборота | развернув дневник — деепричастный оборот выделяется запятыми; узнав, что я потерял дневник — деепричастный оборот выделяется запятыми; узнав, что у меня нету и этого дневника — деепричастный оборот выделяется запятыми |
| Обособленные дополнения | Кроме единицы по русскому языку — дополнение с предлогом «кроме» обособляется |
| Запятая в сложноподчинённом предложении | вспомнил, что оставил свой дневник — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой; когда подходил к дому — придаточная обстоятельственная часть выделяется запятыми; обрадовался, что теперь нет со мной дневника — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой; надеждой, что на этот раз там ничего плохого нету — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой; рассердился, что бросил дневник — придаточная изъяснительная часть отделяется запятой |
| Знаки в предложении с разными видами связи | Потом пошел домой, но, когда подходил к дому, вдруг вспомнил, что оставил свой дневник — в предложении сочетаются сочинительная и подчинительная связи; Я развернул этот новый дневник с надеждой, что на этот раз там ничего плохого нету, но там против русского языка снова с — в предложении сочетаются подчинительная и сочинительная связи |
| Запятая при сравнительном обороте | еще более жирная, чем раньше — сравнительная конструкция с союзом ЧЕМ отделяется запятой |
| Точка в конце повествовательного предложения | единицу. — повествовательное невосклицательное предложение заканчивается точкой; двойку по поведению. — повествовательное невосклицательное предложение заканчивается точкой |
Грамматика и разборы
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Осложнённое простое предложение | Я зашел в городской сад, сел там на скамейку и, развернув дневник, с ужасом поглядел на единицу — простое предложение осложнено однородными сказуемыми и деепричастным оборотом; На другой день учитель, узнав, что я потерял дневник, выдал мне новый — простое предложение осложнено обособленным деепричастным оборотом |
| Вид глагола | зашел — глагол совершенного вида отвечает на вопрос «что сделал?»; сидел — глагол несовершенного вида отвечает на вопрос «что делал?» |
Культура речи
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Повествование как тип речи | Я зашел в городской сад, сел там на скамейку и, развернув дневник, с ужасом поглядел на единицу — текст передаёт последовательность событий; Через два дня учитель, узнав, что у меня нету и этого дневника, заполнил новый — события развиваются во времени |
Разбор предложений
| Предложение | Основа | Характеристика |
|---|---|---|
| Я зашел в городской сад, сел там на скамейку и, развернув дневник, с ужасом поглядел на единицу. | Я зашел, сел, поглядел | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными сказуемыми и деепричастным оборотом |
| Я долго сидел в саду. | Я сидел | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое |
| Потом пошел домой, но, когда подходил к дому, вдруг вспомнил, что оставил свой дневник на скамейке в саду. | я пошел, вспомнил; я подходил; я оставил | повествовательное, невосклицательное, сложное, с сочинительной и подчинительной связью |
| Я побежал назад, но в саду на скамейке уже не было моего дневника. | Я побежал; не было дневника | повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, распространённое |
| Я сначала испугался, а потом обрадовался, что теперь нет со мной дневника с этой ужасной единицей. | Я испугался, обрадовался; нет дневника | повествовательное, невосклицательное, сложное, с сочинительной и подчинительной связью |
| На другой день учитель, узнав, что я потерял дневник, выдал мне новый. | учитель выдал; я потерял | повествовательное, невосклицательное, сложное, с обособленным деепричастным оборотом |
| Я развернул этот новый дневник с надеждой, что на этот раз там ничего плохого нету, но там против русского языка снова стояла единица, еще более жирная, чем раньше. | Я развернул; ничего плохого нету; единица стояла | повествовательное, невосклицательное, сложное, с сочинительной и подчинительной связью |
| И тогда я почувствовал такую досаду, так рассердился, что бросил дневник за книжный шкаф, который стоял у нас в классе. | я почувствовал, рассердился; я бросил; шкаф стоял | повествовательное, невосклицательное, сложное, с однородными сказуемыми и последовательным подчинением |
| Через два дня учитель, узнав, что у меня нету и этого дневника, заполнил новый. | учитель заполнил; нету дневника | повествовательное, невосклицательное, сложное, с обособленным деепричастным оборотом |
| Кроме единицы по русскому языку, он вывел мне двойку по поведению. | он вывел | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое обособленным дополнением |
Другие диктанты 9 класса
Готовитесь к уроку по этой теме?
Конспект урока, классный час или памятку соберём по вашей теме: цели, этапы, УУД и оформление по ФГОС.
Создать конспект урока
Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.