В уборке класса участвовали 10 детей, из них 7 мальчиков. Кого было больше: мальчиков или девочек?
1)
В уборке класса участвовали 10 детей, из них 7 мальчиков. Кого было больше: мальчиков или девочек?
Ответ
Шаг 1: Сначала нам нужно узнать, сколько девочек участвовало в уборке. Всего детей было \( 10 \), из них \( 7 \) — мальчики. Вычтем из общего количества детей количество мальчиков:
\( 10 - 7 = 3 \) (реб.) — столько было девочек.
Шаг 2: Теперь сравним количество мальчиков (\( 7 \)) и девочек (\( 3 \)). Чтобы узнать, на сколько мальчиков больше, нужно из большего числа вычесть меньшее:
\( 7 - 3 = 4 \) (реб.) — на столько мальчиков больше.
Ответ: В уборке класса участвовало на 4 мальчика больше, чем девочек.
Сравним числа, используя правила счета: число, которое при счете идет раньше — меньше, которое позже — больше.
\( 11 < 12 \)
\( 12 > 9 \)
\( 19 > 16 \)
\( 17 > 14 \)
\( 18 > 17 \)
\( 8 < 13 \)
\( 13 < 15 \)
\( 20 > 12 \)
\( 16 < 18 \)
Ответ: Поставлены знаки сравнения согласно числовому порядку.
Упражнение 15:
На диске записано 10 песен для взрослых, а для детей на 4 меньше. 1) Сколько песен для детей записано? 2) Сколько всего песен на этом диске?
1)
1) Сколько песен для детей записано? 2) Сколько всего песен на этом диске?
Ответ
Шаг 1: Узнаем, сколько песен записано для детей. По условию их на \( 4 \) меньше, чем песен для взрослых (\( 10 \)). Значит, нужно вычесть:
\( 10 - 4 = 6 \) (п.) — для детей.
Шаг 2: Узнаем, сколько всего песен на диске. Для этого сложим песни для взрослых и песни для детей:
\( 10 + 6 = 16 \) (п.) — всего.
Ответ: Для детей записано 6 песен; всего на диске 16 песен.
Упражнение 16:
На пляже строили башни из песка 7 ребят, а играли в мяч 10 ребят. Поставь к условию разные вопросы, чтобы задачи решались так: \( 10 + 7 \) и \( 10 - 7 \).
1)
Решение \( 10 + 7 \)
Ответ
Вопрос: Сколько всего ребят было на пляже?
Решение: Сложим ребят, которые строили башни (\( 7 \)), и тех, кто играл в мяч (\( 10 \)):
\( 10 + 7 = 17 \) (р.) — всего.
Ответ: 17 ребят всего играли в мяч и лепили башни.
2)
Решение \( 10 - 7 \)
Ответ
Вопрос: На сколько больше ребят играли в мяч, чем строили башни из песка?
Решение: Чтобы узнать разницу, вычтем из большего количества меньшее:
\( 10 - 7 = 3 \) (р.) — на столько больше.
Ответ: На 3 ребёнка больше играли в мяч, чем строили замки.
Упражнение 17:
В одной строке запиши эти числа в порядке уменьшения, а в другой – в порядке увеличения. (Числа на полях: 19, 13, 15, 10, 17, 12, 14)
1)
Порядок уменьшения и порядок увеличения
Ответ
Шаг 1: Запишем числа от самого большого к самому маленькому (в порядке уменьшения):
\( 19, 17, 15, 14, 13, 12, 10 \)
Шаг 2: Запишем числа от самого маленького к самому большому (в порядке увеличения):
\( 10, 12, 13, 14, 15, 17, 19 \)
Упражнение 18:
Ответ примера показывает номер места на карусели. Найди билет на свободное место.
1)
Найти билет на свободное место
Ответ
Шаг 1: Сначала найдем результаты всех примеров на карточках:
\( 10 - 9 = 1 \)
\( 6 + 4 = 10 \)
\( 8 - 5 = 3 \)
\( 4 + 5 = 9 \)
\( 9 - 7 = 2 \)
Шаг 2: Посмотрим на картинку. Дети уже заняли места с номерами \( 1, 2, 9, 10 \). Место под номером \( 3 \) свободно (на нем никто не сидит).
Шаг 3: Ищем билет, ответ которого равен \( 3 \). Это билет \( 8 - 5 \).
Ответ: Билет на свободное место: \( 8 - 5 \).
Что применять при решении
Сравнение чисел
Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее.
\( a - b = c \)
Порядок чисел
Числа можно записывать в порядке увеличения (от меньшего к большему) или в порядке уменьшения (от большего к меньшему).
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
