Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 72

Решение:

1) Сначала выпишем все примеры из таблицы, сгруппировав их по значению суммы:

• Сумма 11: \( 9 + 2 = 11 \), \( 8 + 3 = 11 \), \( 7 + 4 = 11 \), \( 6 + 5 = 11 \)
• Сумма 12: \( 9 + 3 = 12 \), \( 8 + 4 = 12 \), \( 7 + 5 = 12 \), \( 6 + 6 = 12 \)
• Сумма 13: \( 9 + 4 = 13 \), \( 8 + 5 = 13 \), \( 7 + 6 = 13 \)
• Сумма 14: \( 9 + 5 = 14 \), \( 8 + 6 = 14 \), \( 7 + 7 = 14 \)
• Сумма 15: \( 9 + 6 = 15 \), \( 8 + 7 = 15 \)
• Сумма 16: \( 9 + 7 = 16 \), \( 8 + 8 = 16 \)
• Сумма 17: \( 9 + 8 = 17 \)
• Сумма 18: \( 9 + 9 = 18 \)

2) Составим примеры на вычитание (если слагаемые одинаковые, получится один пример):

• Для \( 9 + 2 = 11 \): \( 11 - 2 = 9 \) и \( 11 - 9 = 2 \)
• Для \( 9 + 3 = 12 \): \( 12 - 3 = 9 \) и \( 12 - 9 = 3 \)
• Для \( 8 + 8 = 16 \): \( 16 - 8 = 8 \)
• Для \( 6 + 6 = 12 \): \( 12 - 6 = 6 \)

(Аналогично для всех остальных пар согласно списку в условии)

Решение:

Так как изначально рост девочек был одинаковым, нам нужно только сравнить, насколько сантиметров каждая из них выросла.

Чтобы узнать, на сколько один ребенок стал выше другого, вычтем из большего прироста меньший:

\( 5 - 2 = 3 \) (см)

Так как \( 5 \) больше \( 2 \), выше стала Даша.

Ответ: Даша стала выше Наташи на 3 см.

Решение:

Подберем числа: пусть высота стула будет 4 дм, а стола — 7 дм.

Чтобы узнать, на сколько стол выше стула, нужно из высоты стола вычесть высоту стула:

\( 7 - 4 = 3 \) (дм)

Ответ: стол выше стула на 3 дм.

Решение:

Подберем числа: пусть ручка стоит 6 р., а блокнот — 3 р.

1. Найдем общую стоимость покупки:
   \( 6 + 3 = 9 \) (р.)
2. Найдем сдачу, вычтя стоимость покупки из имеющихся 10 рублей:
   \( 10 - 9 = 1 \) (р.)

Ответ: 1 рубль сдачи должен получить Миша.

Решение:

Используя предложенные числа, составим примеры:

• Равенства (сложение):
  \( 7 + 6 = 13 \)
  \( 5 + 8 = 13 \)
  \( 9 + 6 = 15 \)
  \( 7 + 8 = 15 \)
• Равенства (вычитание):
  \( 13 - 7 = 6 \)
  \( 15 - 9 = 6 \)
  \( 13 - 5 = 8 \)
• Неравенства:
  \( 6 + 5 < 13 \) (так как \( 11 < 13 \))
  \( 7 + 9 > 15 \) (так как \( 16 > 15 \))
  \( 5 + 9 > 13 \) (так как \( 14 > 13 \))

Решение:

1) В первой фигуре круги одного цвета расположены парами друг напротив друга (красный напротив красного, синий напротив синего и т.д.).

2) Во второй фигуре круги одного цвета расположены иначе: например, красный круг может быть напротив синего. Также во второй фигуре добавлено больше синих и желтых кругов по сравнению с первой, где цвета распределены симметрично.