1)
\( 65 + 9 + 5 \); \( 76 + 8 + 4 \)
Ответ
\( 65 + 9 + 5 = (65 + 5) + 9 = 70 + 9 = 79 \) \( 76 + 8 + 4 = (76 + 4) + 8 = 80 + 8 = 88 \)
Применим переместительное свойство сложения, чтобы сначала получить круглое число:
Ответ: 79; 88.
Вычисли.
Применим переместительное свойство сложения, чтобы сначала получить круглое число:
Ответ: 79; 88.
Удобнее сначала сложить однозначное число и число, дополняющее его до круглого десятка:
Ответ: 56; 77.
Группируем слагаемые для удобства счета:
Ответ: 80; 90.
Реши с устным объяснением.
1) \( \begin{array}{r} 43 \\ + \\ 12 \\ \hline 55 \end{array} \) Складываю единицы: \( 3 + 2 = 5 \). Пишу под единицами. Складываю десятки: \( 4 + 1 = 5 \). Пишу под десятками. Ответ: 55.
2) \( \begin{array}{r} 57 \\ + \\ 23 \\ \hline 80 \end{array} \) Складываю единицы: \( 7 + 3 = 10 \). 0 пишу, 1 десяток запоминаю. Складываю десятки: \( 5 + 2 = 7 \), да ещё 1: \( 7 + 1 = 8 \). Ответ: 80.
3) \( \begin{array}{r} 24 \\ + \\ 67 \\ \hline 91 \end{array} \) Складываю единицы: \( 4 + 7 = 11 \). 1 пишу, 1 десяток запоминаю. Складываю десятки: \( 2 + 6 = 8 \), да ещё 1: \( 8 + 1 = 9 \). Ответ: 91.
4) \( \begin{array}{r} 35 \\ - \\ 21 \\ \hline 14 \end{array} \) Вычитаю единицы: \( 5 - 1 = 4 \). Вычитаю десятки: \( 3 - 2 = 1 \). Ответ: 14.
5) \( \begin{array}{r} 95 \\ - \\ 65 \\ \hline 30 \end{array} \) Вычитаю единицы: \( 5 - 5 = 0 \). Вычитаю десятки: \( 9 - 6 = 3 \). Ответ: 30.
6) \( \begin{array}{r} 83 \\ - \\ 26 \\ \hline 57 \end{array} \) Из 3 нельзя вычесть 6. Занимаю 1 десяток. \( 13 - 6 = 7 \). В десятках осталось 7. \( 7 - 2 = 5 \). Ответ: 57.
Из чисел 8, 5, 6, 2 составь и запиши две суммы так, чтобы значение одной суммы было в 2 раза меньше значения другой.
Нам нужно составить суммы. Попробуем разные комбинации:
Проверим условие: \( 14 : 7 = 2 \). Число 7 в 2 раза меньше числа 14. Условие выполнено.
Ответ: \( 5 + 2 \) и \( 8 + 6 \).
Длина дорожки от дома до беседки 18 м, а от беседки до парника в 2 раза короче. Сколько метров от дома до парника?
1) Сначала узнаем расстояние от беседки до парника. Так как оно в 2 раза короче, используем деление:
\( 18 : 2 = 9 \) (м) — расстояние от беседки до парника.
2) Чтобы найти общее расстояние от дома до парника, нужно сложить обе части пути:
\( 18 + 9 = 27 \) (м)
Ответ: 27 метров.
На каникулах Ваня был в спортивном лагере 3 недели, а в деревне у бабушки на 1 неделю больше, чем в лагере. Сколько всего недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне?
1) Узнаем, сколько недель Ваня был в деревне. 'На 1 больше' означает сложение:
\( 3 + 1 = 4 \) (нед.) — в деревне.
2) Узнаем общее время отдыха:
\( 3 + 4 = 7 \) (нед.)
Ответ: 7 недель.
Составь верные равенства и неравенства, используя выражения: 18+2, 34-14, 56-50, 70-50
Найдем значения всех выражений:
Равенства:
Неравенства:
Сравни величины (поставь знак >, < или =).
Переведем всё в одинаковые мелкие единицы измерения:
Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы длина каждого звена была равна 6 см. Узнай длину ломаной.
Ломаная состоит из трёх отрезков, соединённых последовательно. Длина каждого — 6 см.
Чтобы найти общую длину, сложим длины всех её звеньев:
\( 6 + 6 + 6 = 18 \) (см)
Или умножением: \( 6 \times 3 = 18 \) (см).
Ответ: длина ломаной 18 см.
Какие фигуры изображены на чертеже? На какие две группы их можно разбить? Сколько способов выполнить это задание тебе удалось найти?
На чертеже изображены многоугольники: треугольники и четырехугольники.
Способ 1 (по количеству углов):
Способ 2 (по цвету):
Красная лента короче синей, а синяя лента короче белой. Какая лента самая длинная?
Рассуждаем логически:
Ответ: самая длинная — белая лента.
Вычисли, записывая решение столбиком (внизу страницы).
1) \( \begin{array}{r} 28 \\ + \\ 16 \\ \hline 44 \end{array} \) Складываем единицы: \( 8 + 6 = 14 \). 4 пишем, 1 дес. запоминаем. Десятки: \( 2 + 1 + 1 = 4 \).
2) \( \begin{array}{r} 35 \\ + \\ 47 \\ \hline 82 \end{array} \) Единицы: \( 5 + 7 = 12 \). 2 пишем, 1 запоминаем. Десятки: \( 3 + 4 + 1 = 8 \).
3) \( \begin{array}{r} 42 \\ - \\ 25 \\ \hline 17 \end{array} \) Из 2 не вычесть 5, занимаем десяток. \( 12 - 5 = 7 \). В десятках: \( 3 - 2 = 1 \).
4) \( \begin{array}{r} 80 \\ - \\ 39 \\ \hline 41 \end{array} \) Из 0 не вычесть 9, занимаем десяток. \( 10 - 9 = 1 \). В десятках: \( 7 - 3 = 4 \).
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.