Спишите шесть пословиц, восстановите буквы, не и пунктуацию. Подчеркните деепричастия как обстоятельства, назовите глаголы повелительного наклонения. Опишите ситуацию для одной пословицы.
Исходное условие (с. 98)
Ответ
1. Не зная броду, не суйся в воду. 2. Не взявшись за топор, избы не срубишь. 3. Не потеряв, не найдёшь. 4. Не вкусив горести, не узнаешь сладости. 5. Не разжевавши, не проглотишь. 6. Не запрягши, не погоняй.
Обстоятельства: не зная броду, не взявшись за топор, не потеряв, не вкусив горести, не разжевавши, не запрягши. Все обособлены, не отдельно. Не суйся, не погоняй — повелительное наклонение; не срубишь, не найдёшь, не узнаешь, не проглотишь — изъявительное, будущее время 2-го лица.
Пример ситуации к №1: друг предлагает сразу разобрать сложный прибор. Сначала нужно изучить инструкцию и устройство, иначе можно его испортить. «Не зная броду, не суйся в воду» советует не браться за дело, не разобравшись в условиях. Это пример применения, а не сообщение о реальном происшествии.
Что применять при решении
Раздельно
не найдя, не слыша, не переставая.
Слитно
ненавидя, негодуя, недомогая — без не в данном значении не употребляются.
Контекст
не с полным причастием и отрицательными местоимениями обычно отдельно: не замеченный никем.
Не отдельно
не останавливаясь, не понимая, не повышая.
Исключения
негодуя, недоумевая, ненавидя.
Разбор
вид и возвратность определяют по исходному глаголу; деепричастие неизменяемо.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
