А.Битов размышляет о том, что человеку трудно одинаково глубоко пережить всё многообразие жизни. Можно узнать разные страны и языки, сменить занятия и познакомиться с множеством людей, но что-то одно остаётся особенно важным. Привыкнув к родине, мы порой перестаём замечать её близость и единственность.
Я не полностью согласен с мыслью, что вместе не могут существовать несколько важных привязанностей. Любовь к родному языку не мешает любить другой язык и видеть его красоту. Человек может одинаково серьёзно заниматься музыкой и наукой: эти занятия иногда поддерживают друг друга. Главное, на мой взгляд, не число интересов, а глубина и ответственность отношения к ним. При этом автор прав в том, что привычные ценности требуют внимательного взгляда.
Продолжение выражает собственную позицию к тезису 2; его нельзя приписывать автору исходника.
Что применять при решении
Значение
признак действия, предмета или другого признака.
Связь
обычно глагол, причастие, деепричастие; возможны прилагательное, другое наречие и существительное.
Грамматика
неизменяемость; у части качественных наречий степени сравнения.
Разряды
образа действия, места, времени, причины, цели, меры и степени.
Контекст
вопрос задаётся от главного слова; разряд не определяется только местом в списке.
Происхождение
наречия образуются от прилагательных, именных и глагольных форм, местоимений и словосочетаний.
Роль
обычно обстоятельство; слова состояния в безличном предложении выполняют роль сказуемого.
Точность
навзничь — на спину, ничком — лицом вниз.
Паронимы
непонятливо — с трудом понимая, непонятно — неясно; досадливо — с выражением досады, досадно — испытывать досаду.
Синтаксис
наречие обычно обстоятельство, слово категории состояния — сказуемое в безличной конструкции.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
