1. Пример прогноза: вступление о талантливых людях позволяет ожидать рассказ о способностях мамы. 2. Предположение подтверждается, но текст постепенно показывает, что главный её талант — человеческое внимание. Тема — разносторонняя мама и отношение семьи к её способностям. Главная мысль — подлинная одарённость проявляется не только в искусстве и профессии, но и в душевной чуткости к людям.
3.1. Отец считал маму особенно талантливой, потому что она успешно участвовала в драматическом, хоровом, литературном кружках, руководила бухгалтерией, умела чинить вещи и обладала необыкновенной памятью на людей.
3.2. Альбомы с её выступлениями он хранил как особенно дорогие, почти священные свидетельства её талантов. При этом всё остальное дома не запирали: исключение подчёркивает ценность альбомов для отца. Текст не сообщает иной практической причины вроде угрозы кражи, её не следует придумывать.
3.3. Прозвище «Финансы поют романсы» объединяет профессию бухгалтера и увлечение пением. В обычном фразеологизме это означает нехватку денег, но в рассказе обыграны именно финансы и романсы как две стороны её жизни; утверждать по этому прозвищу бедность семьи нельзя.
3.4. Мама играла в спектаклях, пела, писала стихи, руководила бухгалтерией, ремонтировала телефон и замок, помнила имена и важные даты множества людей, заботливо поздравляла их. Отец отличает такую память сердца от простой бухгалтерской точности.
4. Предлоги (повторы объединены): на (свете, ключ, обложке, свет), в/во (степени, искусстве, кружке, ролях, поэзии, сердце, памяти, во всём), с (годами, места, торжествами), кроме (него, ящика), до (появления, глубокой ночи), о (маме, талантах), по (радио, телефону, воскресеньям), за (что), для (них), между (делом), перед (1 Мая, Новым годом). К в данном тексте как самостоятельный предлог не напечатан; не добавляем его по памяти.
Союзы: что (изъяснение), и (соединение), но/а (противопоставление), или (разделение), чем (сравнение), словно/будто (сравнительные), если (условие), когда в «когда родились, когда поженились» связывает поясняющие временные сведения и может рассматриваться как союзное слово при слове даты. Как в «как я уже говорил» связывает вставное замечание. Которые, с которыми, кто в «кто не отвечает», за что в уступительном обороте — союзные слова с собственной ролью, не собственно союзы.
Частицы: почти (приблизительность), же (мама же), даже (усиление), не (много отрицаний: не запирают, не заглядывает, не отвечают, не подумай и др.), бы (за что бы…; как бы), ни в «за что бы она ни бралась» (обобщение), хотя бы (выделение минимального примера), только (ограничение), просто (усиление в «не просто в памяти»), как бы (условность сравнения). Тоже и также в соответствующем добавлении — союзы; -то в кто-то/какую-то — часть неопределённого слова. Ну — междометная разговорная реакция; кажется, например, правда — вводные слова, не частицы.
Орфограммы: тоже — слитный союз; за что бы ни — слова отдельно; никогда, ничего — приставка ни- без ударения; не запирают, не заглядывает — раздельно; священную — нн; одарённая — нн; великолепно — сложная книжная основа; бухгалтерия — заимствованное словарное слово; когда-либо — дефис с -либо; отчества — сочетание тч, связано с отец; дотошность — словарное. Все выписки относятся к фактически данному тексту, а не к восстановленному полному произведению.
Синтаксический анализ: «Но особенно талантлива мама!» — повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое. Мама — подлежащее, талантлива — именная часть сказуемого с нулевой связкой; особенно — обстоятельство степени; но связывает с предыдущим контекстом. Схема: [обстоятельство степени + сказуемое + подлежащее]!
Одарённая³: качественное прилагательное в значении талантливая (лексикализованная форма от причастия), начальная форма одарённый; полная форма, положительная степень, женский род, ед. ч., И. п.; согласованное определение к натура. Действие «кто-то одарил» здесь не описано.
Священную²: -свящ- корень, -енн- суффикс, -ую окончание; основа священн-.
Бухгалтерская¹: бух-га́л-тер-ска-я, 5 слогов. В традиционной норме сочетание букв хг передаёт один щелевой звонкий [ɣ]: [буɣа́лт’ирскай’а]. Б — [б], звонкий парный твёрдый парный; у — [у], безударный; хг — [ɣ], звонкий щелевой твёрдый; а — [а́], ударный; л — [л], звонкий непарный твёрдый парный; т — [т’], глухой парный мягкий парный; е — [и], безударный; р — [р], звонкий непарный твёрдый парный; с — [с], глухой парный твёрдый парный; к — [к], глухой парный твёрдый парный; а — [а], безударный; я — [й’] и [а] после гласного. 13 букв, 13 звуков при объединении хг; в упрощённой школьной транскрипции возможны различия обозначения этого сочетания, поэтому нужно явно назвать принятую норму. Особенность описана в учебном пособии Томского государственного университета; щелевое произношение обсуждается и в вузовном курсе орфоэпии.