1. Вариант завершённого текста: «Речь бывает диалогической и монологической. Ситуация речевого взаимодействия диктует собеседникам, какой вид речи следует выбрать. Если цель речевого взаимодействия предполагает активный обмен мнениями, то выбирают диалог. Диалогическая речь отличается чередованием ролей, связанностью реплик, непосредственной обратной связью, ситуативностью и частым использованием неполных предложений. Эти признаки помогают повысить точность понимания, так как собеседник может сразу уточнить непонятное и получить ответ. Диалогическая речь, как правило, неподготовленная и спонтанная.
Монологическая речь выбирается при условии, что необходимо связно и развёрнуто изложить содержание одному говорящему. Такой вид речи характеризуется цельностью, последовательностью и относительной самостоятельностью высказывания. В связи с этим немедленное уточнение не всегда возможно. При устной монологической речи и контактном общении по жестам, мимике, взгляду адресата можно понять, заинтересован ли он и понятен ли материал. Ответ может быть получен после завершения монолога, например в вопросах или обсуждении. Монологическая речь, как правило, более подготовленная».
Функциональная разновидность — учебно-научная. Выделенные понятия являются ключевыми; также важны цель, обратная связь, последовательность, подготовленность. Не всякий монолог подготовлен и не всякий диалог спонтанен: это типичные, а не обязательные свойства.
2. Пример краткого объяснения: «В диалоге мы по очереди говорим и слушаем, можем сразу спросить и уточнить. Монолог — это связный рассказ или объяснение одного человека: например, ответ у доски. Для ответа подготовь основную мысль и изложи её последовательно». По содержанию это краткое объяснение/рассуждение с сопоставлением признаков, по ситуации — непринуждённая разговорная речь с учебно-научной лексикой. Типы монолога: описание признаков, сообщение о событиях, рассуждение с доводами.