Сравните интервью Е. Кормильцевой о развитии способностей ребёнка и разговор подруг в поезде: функциональная разновидность, ситуация, сходство, отличия интервью.
1. Первый фрагмент — публицистическое интервью: журналист обращается к Максиму и Надежде, целенаправленно расспрашивает об олимпиадах, подготовке и роли родителей для последующей публикации. Общение ориентировано и на внешнюю аудиторию. Второй — разговорная речь: знакомые случайно встретились в поезде, обмениваются новостями, поздравляют с успехом, договариваются о контакте кружка. Он нужен самим участникам, а не читателям СМИ.
Сходство: форма диалога, вопросы и ответы, тема математических интересов, кружков и поддержки семьи, личная оценка и разговорные элементы. Отличие — цель, адресат и организация: интервью ведётся по теме и ролям журналист/респондент, бытовой разговор свободно переходит от встречи и поездки к олимпиаде и знакомым.
2. Признаки интервью: подготовленная тема и цель; вопросы журналиста направляют беседу; ответы раскрывают опыт и взгляды героя; содержание представляет интерес для аудитории; возможны уточнения и вводное представление. Наличие вопросительного знака или известного человека само по себе ещё не создаёт интервью.
Что применять при решении
Цель
получить сведения и мнения для аудитории через вопросы и ответы.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
