Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 9

Это задача на вычитание, потому что часть яиц съели, и нам нужно узнать, сколько осталось.

• Шаг 1: Узнаем, сколько яиц купила хозяйка. Нам сказано, что она купила 1 десяток яиц. Один десяток — это 10.

  Значит, купили 10 яиц.

• Шаг 2: Узнаем, сколько яиц осталось. Из общего количества (10 яиц) нужно вычесть то, что съели (4 яйца).

  Мы считаем: \( 10 - 4 \).

  Чтобы легче посчитать, можно вспомнить, что 10 — это \( 6 + 4 \). Значит, если из 10 убрать 4, останется 6.

  \( 10 - 4 = 6 \)

Ответ: Осталось 6 яиц.

Шаг 1: Сначала определим, сколько пирожков на противне (слева на рисунке). Считаем: 1, 2, 3, 4, 5, 6. На противне 6 пирожков.

Шаг 2: Составляем задачу. В задаче нужно узнать, сколько пирожков в тарелке (справа), а на рисунке указано, что их «На 4 меньше», чем на противне.

Пример задачи: На противне 6 пирожков. В тарелке их на 4 меньше, чем на противне. Сколько пирожков в тарелке?

• Шаг 3: Решаем задачу. Если пирожков «на 4 меньше», это значит, что мы должны из количества пирожков на противне (6) вычесть 4.

• Шаг 4: Выполняем вычитание:

  \( 6 - 4 = 2 \)

Ответ: В тарелке 2 пирожка.

Задача должна быть на сложение, то есть мы должны объединять или добавлять предметы, чтобы их стало больше. В ответе должно получиться \( 7 + 2 = 9 \).

Пример задачи:

• У Кати было 7 красных воздушных шариков.

• Ей подарили ещё 2 синих шарика.

• Вопрос: Сколько всего шариков стало у Кати?

Решение: Чтобы узнать, сколько всего, мы складываем количество красных шариков (7) и синих шариков (2).

\( 7 + 2 = 9 \)

Ответ: Всего у Кати стало 9 шариков.

Шаг 1: Нам нужно из 6 вычесть 3. Мы начинаем с числа 6 и отсчитываем назад 3 шага: 5, 4, 3.

\( 6 - 3 = 3 \)

Ответ: 3

Шаг 1: Нам нужно из 7 вычесть 3. Мы начинаем с числа 7 и отсчитываем назад 3 шага: 6, 5, 4.

\( 7 - 3 = 4 \)

Ответ: 4

Шаг 1: Нам нужно к 8 прибавить 2. Мы начинаем с числа 8 и отсчитываем вперёд 2 шага: 9, 10.

\( 8 + 2 = 10 \)

Ответ: 10

Шаг 1: Сначала складываем первые два числа: \( 5 + 3 = 8 \).

Шаг 2: К полученному результату (8) прибавляем последнее число (1): \( 8 + 1 = 9 \).

\( 5 + 3 + 1 = 9 \)

Ответ: 9

Шаг 1: Сначала из первого числа (9) вычитаем второе число (3): \( 9 - 3 = 6 \).

Шаг 2: Из полученного результата (6) вычитаем последнее число (1): \( 6 - 1 = 5 \).

\( 9 - 3 - 1 = 5 \)

Ответ: 5

Шаг 1: Сначала складываем первые два числа: \( 5 + 2 = 7 \).

Шаг 2: К полученному результату (7) прибавляем последнее число (2): \( 7 + 2 = 9 \).

\( 5 + 2 + 2 = 9 \)

Ответ: 9

Шаг 1: Сначала складываем первые два числа: \( 3 + 4 = 7 \).

Шаг 2: Из полученного результата (7) вычитаем последнее число (2): \( 7 - 2 = 5 \).

\( 3 + 4 - 2 = 5 \)

Ответ: 5

Шаг 1: Сначала вычитаем: \( 5 - 4 = 1 \).

Шаг 2: К полученному результату (1) прибавляем последнее число (3): \( 1 + 3 = 4 \).

\( 5 - 4 + 3 = 4 \)

Ответ: 4

Шаг 1: Сначала вычитаем: \( 6 - 3 = 3 \).

Шаг 2: К полученному результату (3) прибавляем последнее число (4): \( 3 + 4 = 7 \).

\( 6 - 3 + 4 = 7 \)

Ответ: 7

Шаг 1: Начерти треугольник в тетради. У треугольника 3 стороны и 3 угла.

Шаг 2: Подумай, как один отрезок может разделить фигуру на три треугольника. Обычно, если провести отрезок из угла к противоположной стороне (это называется высотой или медианой), то получается только 2 маленьких треугольника.

• На рисунке в учебнике изображён треугольник, который разделён на 3 маленьких треугольника. Чтобы это сделать, нужно провести 2 отрезка (например, из верхней вершины к двум разным точкам на основании).

• Вывод: Это задание сформулировано с ошибкой. С помощью одного отрезка невозможно разделить треугольник на 3 треугольника.

Правильное действие (для 1 класса): Выполни действие, которое даёт максимальное количество треугольников при помощи одного отрезка, или начерти рисунок, похожий на тот, что в учебнике, но объясни, что там 2 отрезка.

Самый вероятный вариант (с 1 отрезком): Проведи отрезок из любой вершины треугольника к противоположной стороне. В результате получится 2 треугольника. Это единственный способ разделить треугольник на меньшие треугольники одним отрезком.

Ответ: Проведи 1 отрезок из любой вершины треугольника к противоположной стороне. В результате получится 2 треугольника. Чтобы получить 3 треугольника, требуется 2 отрезка, что противоречит условию.

Шаг 1: Посчитаем, сколько фигур в первом столбике (столбик 1):

• Считаем фигуры сверху вниз: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

• В столбике 1 — 6 фигур.

Шаг 2: Посчитаем, сколько фигур во втором столбике (столбик 2):

• Считаем фигуры сверху вниз: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

• В столбике 2 — 6 фигур.

Шаг 3: Сравним количество фигур в обоих столбиках.

\( 6 = 6 \)

Столбики одинаковые по длине (в них одинаковое количество фигур).

Ответ: Столбики \( 1 \) и \( 2 \) одинаковые по длине.

Нам нужно найти число, которое нужно прибавить к 8, чтобы получить 10 (это состав числа 10).

• Начинаем с 8 и считаем до 10: 9, 10.

• Мы сделали 2 шага.

\( 8 + 2 = 10 \)

Ответ: 2

Нам нужно найти число, которое нужно прибавить к 9, чтобы получить 10 (это состав числа 10).

• Начинаем с 9 и считаем до 10: 10.

• Мы сделали 1 шаг.

\( 9 + 1 = 10 \)

Ответ: 1

Нам нужно найти число, которое нужно прибавить к 7, чтобы получить 10 (это состав числа 10).

• Начинаем с 7 и считаем до 10: 8, 9, 10.

• Мы сделали 3 шага.

\( 7 + 3 = 10 \)

Ответ: 3

Нам нужно найти число, которое нужно прибавить к 6, чтобы получить 8 (это состав числа 8).

• Начинаем с 6 и считаем до 8: 7, 8.

• Мы сделали 2 шага.

\( 6 + 2 = 8 \)

Ответ: 2