Разбор упражнения

ГДЗ: Упражнение 5.207 - 29 (Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями) - (Математика 5 класс. Часть 2, )

§ 5. Обыкновенные дроби Страница: 35 Упражнения

А вы знали? Проект, реферат или доклад можно создать с помощью ИИ за 5 минут — и сразу скачать готовый файл Word. Попробовать

5.207 упражнение:

Упражнения

Авторский разбор упражнения № 5.207. Страница 35.

Десантники летели 2 ч на вертолёте со скоростью 280 км/ч, затем шли 5 ч. Всего преодолели 600 км. Найдите скорость пешего движения.

Ответ

Решение.

Путь на вертолёте: 280 × 2 = 560 км.
Пешком прошли 600 − 560 = 40 км.
Скорость равна пути, делённому на время: 40 : 5 = 8 км/ч.

Ответ: 8 км/ч.

Что применять при решении

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

\(\frac{a}{b}+\frac{c}{b}=\frac{a+c}{b}\); \(\frac{a}{b}-\frac{c}{b}=\frac{a-c}{b}\); \(1=\frac{b}{b}\).

Не сходится своя задача? Разберём по шагам

Формула, подстановка и расчёт
Числа считает калькулятор, а не нейросеть
Бесплатно и без регистрации

Решить задачу Разбор задачи бесплатный

Другие задания к пункту 29

Упражнения

5.192 5.194 5.196 5.206 5.207 5.208

Данные параграфа

К параграфу →

Глава: § 5. Обыкновенные дроби
Параграф: 29 — Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Учебник: Математика 5 класс. Часть 2 — Дробные числа. Конспекты и ответы к выбранным упражнениям

Задали работу по этой теме?

Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.

Создать проект Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.