Учащиеся знакомятся с темой и связывают справедливость, честность и ответственность с обычными поступками. Это помогает настроиться на открытый разговор и понять, что развитие страны начинается с личного выбора каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и предлагает подумать, как ежедневные поступки связаны с будущим Казахстана.

Действия учащихся: Учащиеся слушают вступление и называют слова или ассоциации, которые у них вызывает тема занятия.

Длительность: 3 минуты мин.

Короткий разговор помогает выявить, что дети уже знают о честности и справедливости, и связать тему с опытом класса. Учитель создаёт доброжелательную атмосферу, где можно высказывать разные мнения без насмешек.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о ситуациях, когда учащиеся сталкивались с честным или несправедливым отношением.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры из школьной жизни и объясняют, какие чувства вызвали эти события.

Длительность: 4 минуты мин.

На доступных примерах класс уточняет значения ключевых понятий и учится отличать справедливое решение от удобного. Обсуждение показывает, что честность предполагает правдивость, а ответственность — готовность отвечать за поступки.

Действия учителя: Учитель объясняет понятия и просит подобрать к каждому короткий пример из жизни шестиклассника.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают примеры, формулируют определения своими словами и дополняют ответы одноклассников.

Длительность: 5 минут мин.

Этап раскрывает связь общих правил с безопасностью и уважением прав каждого человека. Учащиеся обсуждают, почему одинаковые требования должны применяться ко всем и как соблюдение договорённостей укрепляет доверие в классе.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить школьные правила и поясняет, как они защищают права и интересы всех учеников.

Действия учащихся: Учащиеся называют правила, которые считают важными, и объясняют, чьи права они помогают уважать.

Длительность: 5 минут мин.

Работа с карточками учит замечать нравственный выбор в обычных обстоятельствах и оценивать последствия разных решений. Учащиеся ищут справедливый выход, учитывают чувства других людей и подкрепляют мнение понятными аргументами.

Действия учителя: Учитель раздаёт карточки с ситуациями и задаёт вопросы о возможных решениях и их последствиях.

Действия учащихся: Учащиеся в парах анализируют ситуации, выбирают ответственный поступок и обосновывают свой выбор.

Длительность: 7 минут мин.

Совместное задание помогает перенести обсуждаемые ценности в школьную, семейную и общественную жизнь. Группы формулируют примеры честного поведения и видят, как вклад каждого человека поддерживает справедливость и развитие страны.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы и предлагает составить памятку с примерами честных поступков в разных ситуациях.

Действия учащихся: Учащиеся распределяют роли, обсуждают идеи и оформляют на листе памятку с правилами честного поведения.

Длительность: 8 минут мин.

Выступления позволяют сравнить предложения групп, заметить общие ценности и дополнить памятки новыми идеями. Этап развивает умение ясно говорить, внимательно слушать и уважительно реагировать на мнение одноклассников.

Действия учителя: Учитель организует короткие выступления групп и помогает классу выделить наиболее полезные и выполнимые правила.

Действия учащихся: Представители групп показывают памятки, а остальные учащиеся задают вопросы и называют понравившиеся идеи.

Длительность: 5 минут мин.

Каждый ученик соотносит общие ценности со своими решениями и выбирает правила, которые готов соблюдать ежедневно. Это помогает понять, что ответственная гражданская позиция начинается с уважения, честности и заботы о других.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразу «Мои правила честного гражданина» и напоминает, что обещания должны быть конкретными.

Действия учащихся: Учащиеся записывают одно или два личных правила и при желании зачитывают их классу.

Длительность: 4 минуты мин.

Итоговая рефлексия помогает оценить, что учащиеся поняли и какое действие готовы применять каждый день. Домашнее задание переносит тему в повседневную жизнь и учит замечать значение справедливых поступков.

Действия учителя: Учитель предлагает закончить фразу «Справедливый и честный поступок для меня — это…» и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся называют одно действие на каждый день и записывают пример честного или справедливого поступка для домашнего задания.

Длительность: 3 минуты мин.