ГДЗ: Упражнение 190 - Глава 2 (Итоговые упражнения) - (Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна)
Пояснение: Дробно-рациональное неравенство с радикалом в знаменателе. Дробь отрицательна, если числитель и знаменатель разных знаков. Знаменатель \( \sqrt{A} \) всегда \( > 0 \) в ОДЗ.
Шаг 1: ОДЗ (Знаменатель):
Для существования корня: \( 19x - x^2 - 78 \ge 0 \implies x^2 - 19x + 78 \le 0 \).
Пересечение ОДЗ II (\( x \ge 0{,}5 \)) и \( x \in (-4; 5) \) дает \( x \in [0{,}5; 5) \).
Шаг 3: Объединение решений:
\( x \in (-\infty; -4) \cup [0{,}5; 5) \).
Ответ: \( (-\infty; -4) \cup [0{,}5; 5) \).
3)
\( \sqrt{3 + x} > |x - 3| \)
Ответ
Пояснение: Иррациональное неравенство с модулем. Возведем в квадрат (обе части неотрицательны, так как \( |x - 3| \ge 0 \) и \( \sqrt{3 + x} \ge 0 \)).
Шаг 1: ОДЗ:
\( 3 + x \ge 0 \implies x \ge -3 \).
Шаг 2: Возведение в квадрат:
\( 3 + x > (|x - 3|)^2 \implies 3 + x > (x - 3)^2 \)
На ОДЗ \( x > 3 \): \( x + 4 > 0 \). Поэтому система (I) не имеет решений, и остается только система (II).
II.1) \( x + 4 \ge 0 \implies x \ge -4 \). (Выполняется на ОДЗ \( x > 3 \)).
II.2) \( (x + 4)^2 < x^2 + 7x - 30 \)
\( x^2 + 8x + 16 < x^2 + 7x - 30 \)
\( 8x - 7x < -30 - 16 \)
\( x < -46 \).
Шаг 4: Пересечение с ОДЗ:
Нужно найти пересечение: \( x > 3 \) и \( x < -46 \).
Пересечение пусто.
Ответ: Уравнение не имеет решений.
Что применять при решении
Свойства степенной функции \( y = x^\alpha \)
Область определения и множество значений степенной функции \( y = x^\alpha \) существенно зависит от показателя \( \alpha \). Если \( \alpha \in \mathbb{N} \), \( D(y) = \mathbb{R} \). Если \( \alpha \in \mathbb{Z}, \alpha < 0 \), то \( D(y) = (-\infty; 0) \cup (0; +\infty) \). Если \( \alpha = \frac{1}{n} \) (корень \( n \)-й степени) и \( n \) четное, то \( D(y) = [0; +\infty) \). Монотонность функции: если \( \alpha > 0 \), функция возрастает на \( [0; +\infty) \); если \( \alpha < 0 \), функция убывает на \( (0; +\infty) \).
\( y = x^\alpha \)
Нахождение обратной функции
Чтобы найти функцию \( g(x) \), обратную к \( f(x) \), нужно выполнить два шага: 1) из уравнения \( y = f(x) \) выразить переменную \( x \) через \( y \); 2) поменять местами \( x \) и \( y \). Область определения \( D(g) \) равна множеству значений \( E(f) \), а \( E(g) \) равна \( D(f) \).
Если \( y = f(x) \), то \( x = f^{-1}(y) \). Обратная функция: \( y = f^{-1}(x) \)
Решение иррациональных уравнений
Иррациональные уравнения вида \( \sqrt[n]{f(x)} = g(x) \) решаются возведением обеих частей в степень \( n \). При четном показателе корня \( n \) обязательно нужно проверить условие: \( g(x) \ge 0 \) и \( f(x) \ge 0 \). При несоблюдении этих условий при возведении в четную степень могут появиться посторонние корни (уравнение может стать не равносильным исходному).
Уравнения \( f_1(x) = g_1(x) \) и \( f_2(x) = g_2(x) \) равносильны, если совпадают их множества корней. При преобразованиях (особенно возведении в четную степень) необходимо следить, чтобы ОДЗ нового уравнения совпадало с ОДЗ исходного или вводились дополнительные ограничения.
Уравнения \( A \) и \( B \) равносильны, если \( \text{Корни}(A) = \text{Корни}(B) \)
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.