Прослушайте или прочитайте отрывок А.С.Пушкина из «Евгения Онегина». Опишите возникающие картины, определите функциональную разновидность языка. Для выделенных деепричастий назовите основные действия. Окончание отрывка на с.86.
Исходное условие (с. 85)Исходное условие (с. 86)
Ответ
Пример впечатления: на зимней деревенской дороге едут сани, лошадь чувствует свежий снег; ямщик управляет кибиткой, а мальчик играет с собакой. Это художественная речь: образы, эпитеты, стихотворный ритм, передача настроения.
Торжествуя — добавочное действие крестьянина, основное обновляет путь; почуя снег — добавочное действие лошадки, основное плетётся; взрывая бразды пушистые — добавочное действие, основное летит (кибитка как образ движущейся упряжки); посадив Жучку в салазки, себя в коня преобразив — добавочные действия мальчика, основное бегает. Суффиксы: торжеству[я], почу[я], взрыва[я] (основа взрыва-), посади[в], преобрази[в]. Почуя — совершенный вид (почуять), хотя образовано с -я-; остальные: торжествуя, взрывая — несовершенный, посадив, преобразив — совершенный. Формы невозвратные. Аудиозапись не предоставлена, но весь напечатанный отрывок доступен для самостоятельного чтения.
Что применять при решении
Глагольные признаки
вид и возвратность сохраняются: работать — работая, отработать — отработав.
Наречные признаки
неизменяемость и роль обстоятельства.
Суффиксы
-а/-я обычно для несовершенного вида; -в/-вши/-ши обычно для совершенного; возможны особые формы принеся, увидя.
Употребление
деепричастия особенно характерны для книжной речи; некоторые формы редки или неудобны в нейтральном употреблении.
Форма и значение
деепричастие отвечает что делая? что сделав?, является обстоятельством.
Ударение
обычно сохраняется ударение формы 1-го лица; особые модели давать — давая, лежать — лёжа, сидеть — сидя, стоять — стоя.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
