1–2. Первое предложение обещает мысль о роли матери у диких зверей; можно предположить рассуждение с природными примерами. Полный текст подтверждает: утверждение объясняется знаниями и умениями, которым мать обучает детёныша. Заглавие — “Чему учит мать”.
3. Исправленный текст: «Пожалуй, никто так не чувствует и не понимает, как дикие звери, что значит мать. Мать учит детёныша прятаться, драться, убегать; она объясняет ему, кто враг и кто друг. Она знает, где есть черника, и муравьи, и земляника, вкусные, сочные коренья, мышиные норы, рыбы и лягушки; она знает, где есть свежая вода, глухие места, муравейники и солнечные поляны с мягкой высокой травой; ей ведомы тайны запахов и перекочёвок. И ещё она знает, что ни один зверь в лесу не доживает до глубокой старости, каждого постигает страшная беда, и нужно быть очень ловким, смелым и осторожным, чтобы как можно дольше сохранить себя и оставить после себя потомство».
Тезис — первое предложение; обоснования — перечень навыков, пищи, мест, запахов и условий выживания. Это художественное обобщение о материнской заботе; абсолют “ни один зверь…” — авторское усиление, а не точный биологический закон.
Орфограммы: чувствует — непроизносимая в; детёныш — ё; прятаться/драться — инфинитивы с -ться; объясняет — ъ после приставки; черника, земляника, коренья — проверяемые/словарные гласные, разделительный ь в коренья; муравьи — ь; мышиные — ши с и и одна н в -ин-; вода, места, поляны, трава — проверочные во́ды, ме́сто, по́ле, тра́вы; мягкой — г по мягок; не доживает — не с глаголом отдельно; ни один — усиление отрицания; осторожным — историческая связь со сторож/стеречь не даёт слитного не. Пожалуй — вводное; сравнение как дикие звери обособлено; запятые отделяют придаточные, ряды однородных членов, последняя цель — чтобы; точки с запятой разграничивают большие части.
4. Тематические группы: животные/пища — звери, детёныш, муравьи, мышиные норы, рыбы, лягушки; растения/растительная пища — черника, земляника, коренья, трава; места и природные условия — лес, вода, глухие места, поляны, муравейники; навыки — прятаться, драться, убегать, сохранить себя, оставить потомство; качества — ловкий, смелый, осторожный; познание — знает, объясняет, тайны запахов, перекочёвки. Предмет может относиться к нескольким группам в зависимости от выбранного основания.
Отмеченные разборы: старости³ — существительное, начальная форма старость; нарицательное, неодушевлённое, ж. р.,3-е склонение; ед. ч., род. п. после до; дополнение/состав зависимого обстоятельственного сочетания “до старости” при доживает. Синтаксический разбор⁴ предложения “Она знает, где есть…; она знает, где есть…; ей ведомы…”: сложное с бессоюзной и подчинительной связью. Первый главный блок Она знает + придаточное изъяснительное где есть черника…; второй она знает + изъяснительное где есть вода…; третий ей ведомы тайны запахов и перекочёвок. Основы: она знает; черника, муравьи, земляника, коренья, норы, рыбы, лягушки есть; она знает; вода, места, муравейники, поляны есть; тайны ведомы. В третьем ведомы — краткое прилагательное в именной части сказуемого с нулевой связкой; ей — дополнение. Схема: [Она знает],(где…);[она знает],(где…);[ей ведомы тайны]. Много однородных подлежащих/членов делает точки с запятой удобными границами блоков.