Составьте диалог о добром поступке: рассказчик побуждает помогать, собеседник уточняет; включите описание и рассуждение.
Исходное условие (с. 127)
Ответ
Вымышленный пример: — Сегодня увидел, как одноклассник помог новичку найти кабинет. — Разве в этом есть что-то особенное? — Тот стоял у лестницы с расписанием и выглядел растерянным. Все спешили мимо, а наш товарищ остановился и проводил его. — Может, он просто знал дорогу? — Да, помощь была простой. Но новому ученику стало спокойнее: к нему отнеслись как к своему. — Значит, для доброго поступка не обязательно ждать трудной ситуации? — Именно. Можно заметить человека и спросить, нужна ли помощь. — А если он откажется? — Тогда уважить отказ. Важна поддержка, а не желание командовать. — Понял. В следующий раз я тоже хотя бы предложу.
Описание показывает растерянность новичка; рассуждение объясняет значение малого действия; вопросы уточняют, не превращая диалог в два несвязанных монолога. Реального поступка пользователя текст не утверждает.
Что применять при решении
Структура
тезис → аргументы/примеры → вывод; части иногда выражены неявно.
Доказательство
обосновывает спорный тезис, доводы должны быть связаны с ним.
Объяснение
раскрывает понятное положение или причинный механизм.
Размышление
обсуждает проблему через вопросы, ответы и оценку разных сторон.
Связки
во-первых, например, поскольку, потому что, следовательно, таким образом; связка сама не заменяет доказательства.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
