Учитель приветствует класс и предлагает настроиться на доброжелательную совместную работу. Дети узнают тему занятия и обсуждают, почему слова о семье, родном городе и стране помогают говорить о Родине.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, называет тему и предлагает поделиться ожиданиями от занятия.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, слушают тему и готовятся к работе.

Длительность: 2 мин.

Беседа помогает детям связать понятие Родины с близкими и знакомыми местами: семьёй, улицей, городом или селом. Учащиеся учатся внимательно слушать ответы одноклассников и уважительно говорить о родных местах.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о семье, малой родине и России, поддерживая ответы детей.

Действия учащихся: Ученики называют места и людей, с которыми у них связаны тёплые воспоминания.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе школьники вспоминают, чем имена собственные отличаются от нарицательных, и закрепляют написание с заглавной буквы. Примеры имён, фамилий и названий мест помогают применить правило осмысленно.

Действия учителя: Учитель организует повторение правила и записывает на доске примеры разных имён собственных и нарицательных.

Действия учащихся: Ученики объясняют различия между словами и приводят примеры, соблюдая правило заглавной буквы.

Длительность: 5 мин.

Самостоятельная и парная работа с карточками учит находить имена собственные среди других слов и объяснять свой выбор. Ребята проверяют ответы вместе и обращают внимание на написание каждого слова.

Действия учителя: Учитель раздаёт карточки со словами и короткими заданиями, затем предлагает парам сверить ответы.

Действия учащихся: Ученики распределяют слова на группы, отмечают имена собственные и объясняют решение партнёру.

Длительность: 5 мин.

Разговор об именах и фамилиях показывает, что каждое имя важно для человека и пишется с заглавной буквы. Учащиеся бережно относятся к рассказам друг друга и замечают, как слова связывают язык с семьёй.

Действия учителя: Учитель предлагает вспомнить своё имя и фамилию и напоминает о внимательном отношении к рассказам одноклассников.

Действия учащихся: Ученики называют имена и фамилии, при желании рассказывают, кто их так назвал.

Длительность: 5 мин.

Работа с картой России помогает увидеть, что названия городов, сёл, рек и стран являются именами собственными. Дети соотносят географические названия с родными местами и закрепляют их написание с заглавной буквы.

Действия учителя: Учитель показывает карту России и помогает найти или отметить названия знакомых детям населённых пунктов.

Действия учащихся: Ученики рассматривают карту, называют известные географические объекты и записывают одно название.

Длительность: 5 мин.

Короткий текст о путешествии по родным местам даёт возможность найти имена собственные в связной речи. Учащиеся различают их с нарицательными словами, объясняют написание и тренируются читать внимательно.

Действия учителя: Учитель раздаёт текст, предлагает подчеркнуть имена собственные и вместе проверяет выполненное задание.

Действия учащихся: Ученики читают текст, отмечают имена и фамилии, а также названия мест, затем объясняют выбор.

Длительность: 5 мин.

Составляя небольшой рассказ о своей малой родине, дети применяют изученное правило и развивают устную речь. Они включают в рассказ имена людей и географические названия, учатся ясно выражать отношение к родным местам.

Действия учителя: Учитель предлагает составить в паре короткий рассказ о родном месте, используя имена собственные.

Действия учащихся: Ученики обсуждают идеи с партнёром и представляют классу несколько предложений о родном городе или селе.

Длительность: 6 мин.

Итоговая беседа помогает проверить понимание правила и осмыслить, с чего для каждого начинается Родина. Завершая фразу и называя запомнившееся правило, дети учатся подводить итоги и уважать чувства других.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразу «Родина для меня начинается с…» и назвать одно запомнившееся правило.

Действия учащихся: Ученики делятся ответами, слушают одноклассников и записывают домашнее задание: два предложения о малой родине.

Длительность: 2 мин.